近日，滨城区杜氏文化进校园工程启动会议在北城受田小学召开，安排部署杜氏文化进校园工作。会上，全区各中小学老师代表走进北城受田小学，实地参观了该校杜氏文化传承园、受田耕读体验园、杜氏文化特色教室等场所，认真聆听了学校“传承杜氏文化建设书香校园”的办学思想以及“立德传述训耕读育全人”文化理念，感受优秀传统文化的内涵。
　　那么，为什么会议选在滨北学区召开？北城受田小学又缘何成为示范点？
　　学区大力支持“杜氏文化”进校园，各校纷纷开发特色“杜氏文化”课程
　　大家都知道，滨北街道是一代帝师杜受田的故乡。早在2011年，滨北学区就紧紧抓住滨城区致力修复杜受田故居，开发旅游资源，打造廉政教育基地的机遇，组织学区内各学校（幼儿园）开发了“杜氏文化”校（园）本课程和以“杜氏文化”为主的校园文化，并发放有关“杜氏文化”的新年挂历，在各中小学、幼儿园中大力弘扬杜氏文化。
　　之后，各中小学、幼儿园相继开发了适合学生阅读的“杜氏文化”校（园）本课程，如北城英才学校的《走近帝师故里》、北城中学的《走近杜氏文化》、滨北中心小学的《杜氏文化》（小学版）以及北城幼儿园的《杜氏文化》（幼儿版）等。北城中学组织专人精选杜氏家训名篇，根据年级布局，在教学楼走廊中设置“杜氏文化”长廊，张贴的名篇内容文白对译，再配以精美的图画，让学生抬头就能品读杜氏家训名篇，感受杜氏文化内涵。
　　从环境创设到校本课程开发，北城受田小学让“杜氏文化”真正浸润师生
　　2011年9月，北城受田小学改建投用，学校的前身是从杜受田故居搬迁至此，故命名为“北城受田小学”，而传承杜氏文化也成为学校独特的文化标识。
　　近年来，该校着力实施以《杜氏述训》为内容的传统文化校本实施，秉承杜受田“正心尚礼、立德树人”文化理念，全力打造以传承杜氏文化为主的校园文化，塑造文化名校；充分发挥校园文化环境对孩子的无声教育作用，通过设置文化石、打造文化长廊等方式，让学生在移步换景间潜移默化地受到经典文化的熏陶。
　　为营造全校诵读《杜氏述训》氛围，使学生在浓浓的书香环境中领略杜氏文化的博大胸怀，该校倡导“与好书交朋友”理念，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，让读书逐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。同时，在教师中倡导“书香为伴”理念，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”“读书是一种乐趣”“读书是一种有益的生活方式”，鼓励以教师阅读带动学生阅读。其间，该校以杜氏文化为载体，编写了适合学生的四本校本课程——《走近杜受田》《杜氏述训》《杜氏书法》《杜氏诗词》，使杜氏文化得到了传承和发展。
　　此外，该校还利用专题活动讲好受田故事。如开展班级文化阵地活动，通过引导学生制作手抄报、临摹杜氏书法、创作美术作品，让他们了解杜氏文化的博大精深；要求学生每天晨读进行《杜氏述训》朗诵，中午工整书写《杜氏述训》内容，上放学路队背诵《杜氏述训》，并且在每年3月、9月举行“诵读杜氏述训弘扬杜氏文化”诵读大赛，激发学生学习经典文化的热情；开设经典故事社团，引导学生们围绕杜氏家族故事自编自导快板、校本剧……
　　劳动教育与杜氏文化结合，让学生在劳动体验中传承“耕读文化”
　　“耕读传家久，诗书继世长”。杜氏家族是典型的“耕读传家”。如今，“耕”不仅是一种生产生活方式，“读”也不只是为了读书应举。在辛勤劳作的同时，可以培养学生勤劳务实、吃苦耐劳、脚踏实地的品质，让他们感受“粒粒皆辛苦”的辛劳与不易，更有助于他们养成勤俭节约的习惯。而读书不仅可以立志，更能修身、立德，激发学生“以天下为己任”的责任感和担当意识。
　　2020年7月，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，其中赋予了劳动教育非常重要的功能和使命。为深入开展劳动教育，北城受田小学耕读体验园为全校25个班级提供了25种作物进行种植，让学生从一年级到六年级，最少能参与6种作物的生长过程。同时，老师通过开展富有农耕特色的体验课，有利于让劳动教育与科学、语文等多学科实现融合，既有助于学生全面发展，更有利于传承和发扬杜氏家族的“耕读文化。”