滨州日报/滨州网讯（记者郭向春通讯员刘庆国报道）近年来，滨城区梁才中心学校积极开展三级课程整合探索，通过构建基础型课程、拓展型课程、研究型课程融合的“和美”课程体系，搭建起学生成长发展的广阔平台。
　　基础型课程，为学生的全面发展奠定基础
　　该校努力做好国家课程和地方课程的“校本化”工作。语文、数学、英语等学科根据学生实际编印作业手册，落实分层教学和因材施教。对体育课程进行校本化重构，分为国家课程、大课间体育课程、课余体育课程和家庭体育课程四类，设置体育角落场地，形成“时时有体育、处处有体育”的良好局面。
　　针对劳动课程，该校构建“1234”架构，即“一点、两线、三面和四分支”。“一点”是指以劳动教育课为基本点，“两线”是指校内、校外两条路线实施和开展劳动教育，“三面”是指把劳动教育课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程三个方面，“四分支”是指通过生产劳动、日常生活劳动、服务性劳动和特色主题式劳动四种方式开展劳动教育。
　　同时，该校积极做好中华优秀传统文化课程的创新教学。低年级学生选编了《弟子规》《三字经》等内容，注重培养语感和整体感知能力；中高年级学生选编了《论语》、优秀小古文、唐诗宋词等内容，在诵读基础上理解中华优秀传统文化内涵。
　　拓展型课程，开阔学生视野，丰富学习体验
　　该校开设了军训课程、入学课程、毕业课程，强化学生的习惯养成和情感教育。节日课程、庆建党百年系列活动，极大地增强了学生爱国情感，加强了学生中华优秀传统文化教育；体育节、艺术节、英语节、读书节、家长开放日等活动，让学生受到更加全面的情感体验，综合素质得到普遍提高。
　　研究型课程，让有特长的学生全面深化发展
　　该校积极引领学生探究学习，开设美育课程，让每一个孩子都学会一门乐器、学会一项才艺技能；开设足球课程，让热爱足球的孩子有了施展才能的空间；开设手工类课程，让学生获得成功体验、树立学习信心、增强环境意识；开设创客科技类课程，让有创意的孩子在各级比赛中不断获奖。
　　截至目前，梁才中心学校已经成立了金话筒、舌尖上的美味、中华太极扇、花样跳绳、精彩呼啦圈、足球、篮球、剪纸、书法、舞蹈等30余个社团，定课时开展活动，推动学生综合技能的提高，推动“和美”课程体系实施落地。