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滨北学区:
推进劳动教育课程建设 助力学生全面发展
  滨州日报/滨州网讯(记者郭向春通讯员张洪新报道)近日,滨城区滨北学区开展校园劳动教育工作观摩活动。观摩团走进学区内六所中小学、幼儿园,认真听取学校相关工作介绍,并走进课堂、宿舍,观摩劳动实践课,在参观和交流中相互学习、共同提升。
  近年来,滨北学区坚持五育并举,不断完善各中小学、幼儿园的教育教学设施,将劳动教育融入学生学习生活中。各校全面参照《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,大力实施劳动教育课程建设,并立足校情学情,不断拓展课程资源,建设教育实践基地,取得了显著成绩。
  构建特色课程体系,提升劳动教育实施质量
  该学区引领辖区内中小学、幼儿园参照教育部《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,坚持五育并举,积极开展劳动教育,同时组织各学校管理人员加强学习,逐步树立全新的教育观、人才观,处理好统考科目与非统考科目之间的关系,推进劳动教育等非统考科目在学校的教育教学工作。
  各中小学、幼儿园做好劳动教育实施整体规划,在原有课程资源基础上,进一步明确劳动教育的总体目标,细化阶段性目标,构建起清晰的课程实施线路图,不断完善学校劳动教育课程体系。
  各校选配优秀的教师任劳动教育学科组长,并发挥学科组长的辐射带动作用,开展好校内教研。支持劳动教育教师参加各级教育主管部门组织的培训活动,整体提升劳动教育教学水平,形成富有本校特色的教学方式及教学模式。同时,各中小学、幼儿园抓实劳动教育评价与反馈,采取学生自评、互评、教师评价和家长评价相结合的多元评价方式,既认可学生劳动成果,也提升了学生的劳动积极性。
  积极开发课程资源,提升劳动教育实施水平
  加强校内劳动教育资源开发。学区内各中小学注重学科劳动教育渗透,在中小学道德与法治、语文等社会学科教学中加强学生劳动观念的培养;在数学、科学、信息技术等学科教学中加强学生劳动技能的培养。各校积极开发教室值日、校园净化、宿舍整理、餐厅分餐清洗餐具等校内劳动资源,创新建立树叶贴画、笔筒、书签、贺卡、剪纸类纸工制作课程等,构建多元化劳动教育课程体系,赋能学生全面发展。
  加强劳动种植基地开发利用。该学区合理利用校内土地资源,积极拓展外部可用资源开辟劳动种植基地。北城英才学校设立“英才绿洲”劳动实践基地,北城受田小学建设“耕读体验园”,滨北中心小学在附属幼儿园开辟“农场”,凤凰城幼儿园打造“baby农场”……积极引导学生参加劳动实践活动,拥抱自然,开启心智。
  此外,该学区各学校积极与政府、社区、企业等单位合作,积极开发校外劳动实践教育阵地。北城英才学校组织学生到社区清理卫生,让学生在参与社会劳动教育实践中体会劳动的价值和意义;北城中学与驻地企业对接,将学生劳动实践教育“搬进”企业车间,让学生在实践中润泽心灵,提升劳动素养,促进德智体美劳全面发展。

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