落实“双减”政策，乡村教育如何实现“智慧作业”的革新？
　　对此，下洼镇第二实验学校给出了自己的实践。该校八年级级部聚焦提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量等任务，拿出实招硬招真招，出现了一系列新变化。
　　在那，“智慧作业”系统依托OKAY智慧课堂，以减轻师生负担和不改变学生作业习惯、教师批改习惯为前提，成为了基于互联网大数据的一款教学辅助工具。
　　这一系统，可收集学生及老师的使用数据，并根据后台算法给出适合的推荐。同时，系统将云题库、人工智能、大数据分析等先进技术应用到学生作业中，通过学生自主归集等方式动态采集学生每日作业学情，即时生成每个学生专属的错题集。同时，能根据教师布置的作业范围、学生学情大数据，自动挑选适合各层次学生能力的作业题目，实现作业布置分层、弹性和个性化，杜绝机械性、重复性、无效性作业。
　　此外，这一系统还能基于动态学习数据的收集和挖掘分析，对学生学习全过程及效果进行数据化呈现，使教学过程从过去依赖于教师的教学经验转为依赖于教学中的客观数据，依靠数据精准地掌握学情，基于数据进行决策，方便教师有的放矢地安排及调整教学。
　　如此智慧课堂实践，打破了传统的课堂中“教材是教材，练习是练习”的模式。特别是OKAY智慧课堂的即时反馈功能，可以帮助教师及时调控教学策略，提高课堂实效，也能有效帮助教师及时、全面地了解学生学习情况，为有效调整教学策略提供了便利。譬如，针对错题，教师端不仅有各个班级和学生的错题本，老师还可以通过对学生情况的掌握，自建班级，分层发布学习任务，达到分层教学的目的。
　　这一系统还实现了资源推送智能化。OKAY智慧课堂为学习者提供了形式多样的多媒体资源，包括微视频、电子文档、图片、语音、网页等，而且可以根据学生的个性化特点和差异，智能化地推送针对性的学习资料，满足学习者富有个性的学习需要，帮助学生固强补弱，提高学习效果。
　　同时，实现了评价反馈即时化。OKAY智慧课堂在教学中采取动态伴随式学习评价，即贯穿课堂教学全过程的动态学习诊断与评价，包括课前预习测评与反馈、课堂实时检测评价与即时反馈、课后作业评价及跟踪反馈，从而实现了即时、动态的诊断分析及评价信息反馈，重构形成性教学评价体系。通过数据分析，可以达到精准教学、分层教学的目的。