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探秘一所“袖珍”学校如何办出“大”体育
滨州日报/滨州网记者张卫建周宗波
“如果几所学校的学生同时到了大操场，我们学校的学生最好分辨。跑得最欢的，不用问，肯定是博兴县实验小学的学生。因为啥？他们就没见过大操场。”博兴县实验小学副校长王天强说。
这句话，一半是开玩笑，一半是无奈。
博兴县实验小学的校园实在太小，只比一个标准操场大一点，用“袖珍”来形容再合适不过。
但就是这样一所学校，先后走出了曹臻、姜华珺等世界冠军、名将，为省体工队、八一队、国家队输送优秀运动员65名，多次获得“全国体育传统项目学校”“全国青少年校园足球特色学校”等国字号荣誉；虽然没有操场，但该校足球队获得过全县亚军、季军，篮球队夺得过全市第四名，跳绳队更是十余次夺得全市冠军。可以说，博兴县实验小学这所“袖珍”学校，真正办出了“大”体育。
如今，以特色办学为基础，博兴县实验小学坚持以“学生扮演学校主角”为理念，在助力学生全面发展、促进学生综合素质提升上做着积极而有效的探索。
打造“乒乓名校”，50年坚守传承
3月17日下午，博兴县实验小学乒乓球馆里热火朝天。乒乓球与球台清脆的撞击声、球鞋与地胶悦耳的摩擦声、队员们互相鼓励的喊声和教练员们的指导声，交织成球馆内最动听的协奏曲。
在这里训练的，有2015年至2018年四个年龄段的孩子共80余人。“2019年龄段的正在选拔中，选拔结束后日常训练的孩子将超过100个。”博兴县实验小学乒乓球教练王奕奕说。
“这些孩子上午和下午的第一节课和其他学生一样进行文化课学习，下午第二节课后不再安排主要学习科目，而是进行乒乓球专业训练。如果确有需要，任课老师再利用业余时间为他们单独补课。”王天强说。
成绩的取得，不是一蹴而就，背后是几代人数十年的传承和坚守。在训练馆内，经常会看到一位头发已经花白的老人，他就是博兴县实验小学乒乓球教学的开拓者和奠基人孙永华老师。虽然已是84岁高龄，但只要有时间，老人就会到训练馆里走走转转。
从1973年博兴县实验小学创办招生，孙永华就来到了这里，在一间小小的训练室里，乒乓球这颗种子扎了根，发了芽，自此，学校在全区乒乓球少年比赛中屡获佳绩，20世纪80年代初多次代表地区参加省内外大赛并攀枝折桂。
1984年，博兴县实验小学被授予“全国体育传统项目学校先进集体”；1986年，从这里走出的唐诚与刘伟合作夺得全国乒乓球锦标赛混双冠军，这是山东乒乓球史上第一个全国冠军。进入21世纪，学校又涌现出曹臻、姜华珺等一大批优秀运动员，进入各省体工队、八一队、国家队……
体教融合发展，贯通四级培养通道
事业的发展，绝非一帆风顺，博兴县实验小学乒乓球项目的发展也经历过波折。但从2020年开始，学校班子出台了一系列措施，使乒乓球运动重新回到了快速、健康和可持续发展的轨道。
乒乓乐园、冠军墙、乒乓雕塑、以世界冠军命名的班级……走在博兴县实验小学校园内，乒乓元素随处可见。而在注重乒乓球专业训练的同时，学校不断加强乒乓球课程建设，做好普及推广。如今，全校2400多名学生实现“人手一拍”，学校每天安排一次乒乓球课间操、每周安排一节乒乓球课，每月至少组织一次乒乓球对抗赛、挑战赛，推动了乒乓球的广泛普及和长盛不衰。
“作为中国的‘国球’，乒乓球不仅是一项体育运动，更有一种深层次的内涵，我们一直秉承‘乒乓特色兴校，国球精神育人’的办学理念，将乒乓球文化融入学校的课程体系，以‘爱、合、实、竞’的办学精神，感召和激励一代又一代学生成长、成才。”博兴县实验小学校长张庆明说。
作为博兴县在乒乓球项目的一块“金字招牌”，博兴县实验小学在招收队员时具有先天的优势，因而选才的问题无需担心。那么，如何打通向上输送体育人才的通道呢？该校在这方面进行了积极而有益的探索。
张庆明说，学校和县教体局积极沟通协调，充分利用实验小学的办校资源优势，依托城区内优质初中、高中的教学资源，贯通“幼—小—初—高”四级培养通道，为小队员毕业后的训练以及未来的发展找到了出路，有效解决了队员和家长的后顾之忧。去年，博兴县实验小学输送到市乒校的7名队员，全都进入滨州实验学校就读。这样一来，队员获得了更多成才机会，家长的后顾之忧也打消了。
素质全面发展，学生成为主角
传统优势项目续写辉煌，新的领域惊喜连连。
在“袖珍学校办大体育”的理念支持下，博兴县实验小学足球、篮球、跳绳、田径等各项比赛活动有序开展，没有场地，就向社会“借”。通过与社会资源联合，不仅让亟缺的场地问题得以解决，成绩更是有目共睹。
每周五下午，是博兴县实验小学的孩子们最期盼的时间，在这半天时间里，学校不安排文化课，而是让音乐、美术、手工、阅读等60多个课外兴趣社团“火力全开”。“每名学生都有社团，每个孩子都有专长，促进学生全面发展。”王天强说。
让“学生成为学校的主角”，是博兴县实验小学一贯的办学理念。
“在提高课堂教学质量的同时，我们在课程体系建设上不断调整、完善，注重提升学生核心素养。学校强化重点项目建设，借助看、听、说、讲等多种方式，推进阅读、三分钟演讲、练字、红色精神等多个项目落实。”张庆明说。
“好”的习惯，对孩子一生至关重要。
“作为省级文明校园，我们积极构建‘好习惯+’德育体系，充分发挥好习惯的激励作用，着力培养新时代文明好少年。就拿每个班级每节课程前的‘三分钟演讲’来说，我们把教学与‘爱党、爱国、爱家、爱校’主题结合，每名学生每个学期都有一到两次在全班同学面前展现自我的机会。孩子们在准备中学习，在演讲中得到锻炼，在实践中提升爱国爱家爱校情感，从而达到综合素质提升的效果。”张庆明介绍。
“如果几所学校的学生同时到了大操场，我们学校的学生最好分辨。跑得最欢的，不用问，肯定是博兴县实验小学的学生。因为啥？他们就没见过大操场。”博兴县实验小学副校长王天强说。
这句话，一半是开玩笑，一半是无奈。
博兴县实验小学的校园实在太小，只比一个标准操场大一点，用“袖珍”来形容再合适不过。
但就是这样一所学校，先后走出了曹臻、姜华珺等世界冠军、名将，为省体工队、八一队、国家队输送优秀运动员65名，多次获得“全国体育传统项目学校”“全国青少年校园足球特色学校”等国字号荣誉；虽然没有操场，但该校足球队获得过全县亚军、季军，篮球队夺得过全市第四名，跳绳队更是十余次夺得全市冠军。可以说，博兴县实验小学这所“袖珍”学校，真正办出了“大”体育。
如今，以特色办学为基础，博兴县实验小学坚持以“学生扮演学校主角”为理念，在助力学生全面发展、促进学生综合素质提升上做着积极而有效的探索。
打造“乒乓名校”，50年坚守传承
3月17日下午，博兴县实验小学乒乓球馆里热火朝天。乒乓球与球台清脆的撞击声、球鞋与地胶悦耳的摩擦声、队员们互相鼓励的喊声和教练员们的指导声，交织成球馆内最动听的协奏曲。
在这里训练的，有2015年至2018年四个年龄段的孩子共80余人。“2019年龄段的正在选拔中，选拔结束后日常训练的孩子将超过100个。”博兴县实验小学乒乓球教练王奕奕说。
“这些孩子上午和下午的第一节课和其他学生一样进行文化课学习，下午第二节课后不再安排主要学习科目，而是进行乒乓球专业训练。如果确有需要，任课老师再利用业余时间为他们单独补课。”王天强说。
成绩的取得，不是一蹴而就，背后是几代人数十年的传承和坚守。在训练馆内，经常会看到一位头发已经花白的老人，他就是博兴县实验小学乒乓球教学的开拓者和奠基人孙永华老师。虽然已是84岁高龄，但只要有时间，老人就会到训练馆里走走转转。
从1973年博兴县实验小学创办招生，孙永华就来到了这里，在一间小小的训练室里，乒乓球这颗种子扎了根，发了芽，自此，学校在全区乒乓球少年比赛中屡获佳绩，20世纪80年代初多次代表地区参加省内外大赛并攀枝折桂。
1984年，博兴县实验小学被授予“全国体育传统项目学校先进集体”；1986年，从这里走出的唐诚与刘伟合作夺得全国乒乓球锦标赛混双冠军，这是山东乒乓球史上第一个全国冠军。进入21世纪，学校又涌现出曹臻、姜华珺等一大批优秀运动员，进入各省体工队、八一队、国家队……
体教融合发展，贯通四级培养通道
事业的发展，绝非一帆风顺，博兴县实验小学乒乓球项目的发展也经历过波折。但从2020年开始，学校班子出台了一系列措施，使乒乓球运动重新回到了快速、健康和可持续发展的轨道。
乒乓乐园、冠军墙、乒乓雕塑、以世界冠军命名的班级……走在博兴县实验小学校园内，乒乓元素随处可见。而在注重乒乓球专业训练的同时，学校不断加强乒乓球课程建设，做好普及推广。如今，全校2400多名学生实现“人手一拍”，学校每天安排一次乒乓球课间操、每周安排一节乒乓球课，每月至少组织一次乒乓球对抗赛、挑战赛，推动了乒乓球的广泛普及和长盛不衰。
“作为中国的‘国球’，乒乓球不仅是一项体育运动，更有一种深层次的内涵，我们一直秉承‘乒乓特色兴校，国球精神育人’的办学理念，将乒乓球文化融入学校的课程体系，以‘爱、合、实、竞’的办学精神，感召和激励一代又一代学生成长、成才。”博兴县实验小学校长张庆明说。
作为博兴县在乒乓球项目的一块“金字招牌”，博兴县实验小学在招收队员时具有先天的优势，因而选才的问题无需担心。那么，如何打通向上输送体育人才的通道呢？该校在这方面进行了积极而有益的探索。
张庆明说，学校和县教体局积极沟通协调，充分利用实验小学的办校资源优势，依托城区内优质初中、高中的教学资源，贯通“幼—小—初—高”四级培养通道，为小队员毕业后的训练以及未来的发展找到了出路，有效解决了队员和家长的后顾之忧。去年，博兴县实验小学输送到市乒校的7名队员，全都进入滨州实验学校就读。这样一来，队员获得了更多成才机会，家长的后顾之忧也打消了。
素质全面发展，学生成为主角
传统优势项目续写辉煌，新的领域惊喜连连。
在“袖珍学校办大体育”的理念支持下，博兴县实验小学足球、篮球、跳绳、田径等各项比赛活动有序开展，没有场地，就向社会“借”。通过与社会资源联合，不仅让亟缺的场地问题得以解决，成绩更是有目共睹。
每周五下午，是博兴县实验小学的孩子们最期盼的时间，在这半天时间里，学校不安排文化课，而是让音乐、美术、手工、阅读等60多个课外兴趣社团“火力全开”。“每名学生都有社团，每个孩子都有专长，促进学生全面发展。”王天强说。
让“学生成为学校的主角”，是博兴县实验小学一贯的办学理念。
“在提高课堂教学质量的同时，我们在课程体系建设上不断调整、完善，注重提升学生核心素养。学校强化重点项目建设，借助看、听、说、讲等多种方式，推进阅读、三分钟演讲、练字、红色精神等多个项目落实。”张庆明说。
“好”的习惯，对孩子一生至关重要。
“作为省级文明校园，我们积极构建‘好习惯+’德育体系，充分发挥好习惯的激励作用，着力培养新时代文明好少年。就拿每个班级每节课程前的‘三分钟演讲’来说，我们把教学与‘爱党、爱国、爱家、爱校’主题结合，每名学生每个学期都有一到两次在全班同学面前展现自我的机会。孩子们在准备中学习，在演讲中得到锻炼，在实践中提升爱国爱家爱校情感，从而达到综合素质提升的效果。”张庆明介绍。