丹心育桃李，不言自成蹊。
　　殷延延，滨城区优秀班主任、优秀少先队辅导员、教学工作先进个人、语言文字工作先进个人，滨州市优秀监考员；多篇论文在省市区级比赛中发表或获奖，其中，《努力构建课堂教学的新模式》等获省级二等奖，《低年级归类识字教学之我见》等论文获市级一二等奖，并在《滨州教育》发表；参与多项课题研究，主持立项滨州市社科规划课题《提升小学留守儿童家庭亲子互动质量的策略研究》。
　　生在教师之家，全家8人是教师，“教师之家”的光荣牌匾激励成长
　　“我生在一个教师之家。”这总是殷延延最得意的自我介绍。在她的大家庭里，有8人是教师。其中，有人几十年如一日坚守在小学的三尺讲台，有人则奋斗在大学课堂、职教一线。
　　“认认真真做事，老老实实做人”，这句从老一辈那儿传承下来的质朴家训，滋养着殷延延。其老家的墙上，挂着的是党委政府授予的“教师之家”光荣牌匾，这对她而言，是从小到大始终如一的无形教育和鞭策。
　　正因此，自从踏上工作岗位，殷延延一刻也未曾松懈。她天天早到校、晚回家，爱校如家。即使生病手术失语一年，她也坚持到校工作；即使骶骨骨折不能久坐，她也趴在折叠床上坚持批阅作业。
　　受家人影响，殷延延热爱书法，业余时间坚持自学，其书法作品曾入选滨州市书协举办的展会。利用这一特长，她经常组织年轻教师进行“三笔字”的基本功练习。在青蓝工程结对活动中，她积极深入徒弟的课堂，从备课、授课、说课、评课等环节进行精心设计和指导，帮助青年教师的课堂从成型变成精品。
　　班级管理突出抓细节、可量化，善于捕捉教育的最佳时机，以身教代替言传
　　到今天，殷延延担任班主任已经二十多年了。多年的实践让她懂得，想做个优秀的班主任，就要善于抓重点、抓关键——首先做好学生的思想工作，善于捕捉教育的最佳时机，特别是要有个良好的开端。
　　在每个学期初，殷延延都强调打响头炮、开个好头。比如，在文明礼仪方面，由于学生年龄小，虽然看到老师们感到很亲切，却不知如何表达，为此，她循循善诱，提出了明确要求——如果谁看到老师、同学主动问好打招呼，第二天统计好数目，公开表扬。随着统计数字的攀升，同学们的问好声也多了起来，班级秩序也大有好转。
　　再说卫生值日，刚步入五年级，一下多了一大片卫生区，同学们都感到无所适从。于是，在报到当天，殷延延就集合班里的学生，带他们来到现场实地查看，明确任务分工。同时，从学生个人成长的角度，她讲解劳动的意义，帮助同学们树立校园主人翁意识。
　　身教重于言教，喊破嗓子，不如做出样子。工作中，殷延延以身作则，坚持早到校，并手把手教同学打扫的方法。每次的劳动、卫生大扫除，她总是和学生一起，挥汗如雨，做孩子们最真实、最直观、最有效的教材。在师生努力下，学校的纪律、卫生循环红旗一直挂在他们的班级门口。
　　以宽容关爱化解学生成长中的烦恼，助力学生健康成才
　　学生成长，一个都不能落。
　　在班里，殷延延曾遇到一位别样的女同学——嗜书如命，很聪明却很懒惰，对自己要求很不严格，我行我素，作业总是丢三落四，平时的穿着打扮和行为举止也给人一种拖沓的感觉。对于这位女生而言，迟到更是家常便饭，而且每次迟到都是径自推开教室的门，朝自己的座位走去。老师喊她站定，她也是面无表情地看着，一句话也不说。有一次，老师问她为什么迟到，等了半天，她才憋出一句话：“妈妈出差了，我没心情来上学。”
　　对于这名学生，殷延延心里着急，既心疼又有点无奈，就想着找个办法帮助她。于是，第二节课批作业时，看到这名女生又没完成作业，殷延延就在其作业本上写下了这么一句话：“这次没完成作业肯定有很多原因，相信你会很快把它补上。”
　　发作业本时，殷延延特意仔细观察，发现这个女孩认真地看着老师写的字，然后抬头看向讲台。此时，殷延延也正看着她，并朝她点了点头。这个下午，女生一直在自己的座位上认真学习，当她再次把作业本交上时，殷延延看到了这个女生写过的最认真、最标准的作业。事后，殷延延问她为什么能写得这么好？“因为老师对我好。即使我没完成作业，你也没在同学面前批评我。”这位女生说。
　　这种宽容，给这位女生的心灵带来了无尽的抚慰。在一次考试中，这位女生的作文闪现出思想火花，殷延延当着全班同学的面表扬了她，同学们也给予其热烈的掌声，这让女生有了更大自信。不仅学习上鼓励、关心，生活中，殷延延也关心着这个女孩。比如，为这个女生梳辫子，就成了她的必修课。
　　“精诚所至，金石为开”，在殷延延的关心呵护下，这名女生很好地完成了学业，如今已经成为一名小有名气的医生。
　　工作几十年，已是百花满园。多年的教学生涯，让殷延延真切地感受到三尺讲台的神圣和伟大。她说，自己愿意为此奋斗一生。