姜花柱，中共党员，山东省特级教师，正高级语文教师。28年来，他不断探索创新班级育人模式，让1500多名孩子考入理想大学。他说，他想让更多的孩子走出沾化，学成回来建设沾化，以理想的教育去实现教育的理想。1994年8月毕业后，姜花柱到沾化县流钟中学任教，2000年9月以优异成绩考入新迁建的沾化二中。
　　狠抓教学质量，助力学生圆梦大学
　　2000年，沾化二中从古城迁到县城。此时新校连厕所都没有，周围都是玉米地；老师们没有宿舍，只能睡在新建的教学楼五楼，晒了一天的被子半夜里潮得让人睡不着。面对理想与现实的差距，姜花柱用“既来之则安之”安慰自己。
　　那时，他教授高三语文并担任班主任。“沾化教育基础薄弱，生源质量差，教学管理难度高。我所接手的班级是在高三上学期全市期末统考中一个进本科线的都没有的班级，压力非常大。”每天课余时间，他与学生交流，研究怎样把课教得更好、怎样把班级管得更好。2001年夏，这个差班考出了4个本科生，圆满完成了学校下达的“实现零的突破”任务。
　　2005年高考，他所带班级54名学生中升入本科的达44名，范晓轩同学以优异成绩考入中国科学技术大学，为该县立县以来第一人。2006年勇创新高：班级48名学生39人升入本科，一本上线率超过同等生源学校和本县兄弟学校。2009年，他首次带级部就刷新了学校升本记录。2012年，所带高三（6）班49人全部升入大学。
　　最令他欣慰的是，2018年高考班里48个孩子全部考上本科、级部教学管理实现蜕变。在生源质量较差的情况下，姜花柱与任课老师齐心合力，狠抓教学质量提升，最终高考成绩600分以上人数和上线总数奇迹般超越兄弟学校，沾化教育首次闯进全市教学质量总评前三名，获质量提升奖。
　　28年来，从刚站稳讲台到正高级语文教师，从备课组长到教研组长，从班主任到年级主任，从教务主任到副校长，身兼数职的他舍不得离开讲台和班级，连续十几年年度考核均为优秀，被评为山东省首届语文优秀教师、滨州市学科带头人、滨州市教学能手、滨州市高考先进个人、滨州市优秀教师，滨州市劳模，渤海英才·N十佳滨州名师，山东省特级教师等荣誉称号。
　　爱心育人，换得桃李吐芬芳
　　求学何为？学做人而已。
　　他积极践行团结、民主和科学的班级经营理念，实施以法治班、文化强班、科研兴班和质量立班的治班策略，问题生转化成效显著。
　　姜花柱从学生报到的第一天起就多渠道了解困难家庭孩子的情况。除了依照政策减免学生的相关费用之外，他还经常将自己的班主任费、监考费、教学绩效奖励和报刊杂志稿费拿出来资助这些孩子。二十多年间，数十名孩子受益。
　　天冷了，他嘱咐学生及时添加衣服；学生生病了，他及时去买药；为方便学生和家里联系，他买了“班机”大家一起用……
　　付出总有回报。除了荣获滨州市第六批优秀班主任、滨州市名班主任、滨州市教科研先进人物、山东省优秀班集体和山东省优秀班主任工作室主持人等荣誉外，教师节等节日一到，考入上海交大、西安交大等天南地北学校的学生寄来一封封信、一张张贺卡、一束束鲜花，学业有成的捷报让他特别幸福和感动。
　　撷英拾萃，教研读写促成长
　　教学之余，他完成论著《班级管理道与术》一部，编写校本教材五部，主持并完成教育部规划课题两项、山东省教研室课题一项，在国家核心期刊发表论文三篇，带领语文组三次获评滨州市先进教研组，多名年轻教师在各类大赛中脱颖而出。
　　他积极组建学习共同体。读书是他生活中的第一修炼，他在阅读中对自己的专业发展有了更自觉的追求。他利用自己所得“枣乡优秀人才”和考核优秀奖金数千元购买书籍送给级部教师，组织开展读书交流会，能教会研，能研会写，促进大家理论素养提高。
　　北学衡水，南与历城二中同课异构；实施教学设计大赛、先导课、青蓝工程，为年轻教师树立度量的标尺……经过不懈努力，姜花柱打造出了一支风正气顺、执行高效、屡创佳绩的团队。
　　“播下种子冒出芽，贫瘠土地也开花。教育，是段美好的旅程，唯有细细体会，才能感受生活的充实和质感。教育的幸福也莫过于此吧。”姜花柱说。