滨州日报/滨州网通讯员陈晓洁赵新华
　 “文化兴校，文化强校。”这是滨城区第四中学坚持的发展理念。近年来，滨城四中聚焦校园文化建设，以文化引领学校的领导力、推动教师的行动力、激发学生的成长力，蹚出了一条“以精神文化为基础，以制度文化为支撑，以课堂文化为核心”的高质量特色校园文化发展之路。
　　精神文化滋养，让使命被唤醒
　　当前，作为滨城区先进党组织及“一校一品”品牌示范校，滨城四中广大干部职工正把学习贯彻党的二十大精神激发出的热情和干劲转化为做好各项工作的强大动力。其间，该校以开设“校史校情大讲堂”为依托，发挥党员先锋模范作用，加大党的二十大精神宣讲力度，凝聚踔厉奋发、赓续前行的强大精神力量。
　　为了让“在知爱建”化为全校教职工的行动自觉，学校多次召开老教师座谈会、中青年教师座谈会、学生座谈会，广大师生围绕“四中要发展，我能干什么”主题，讲述校史故事，分享四中情结，为学校的长远发展提出建议。
　　“把四中当成我的家！”“上课最光荣！”“年龄大了，但心不老！”……一句句朴实的话语，一份份动人的情感，体现了真挚的四中情怀。座谈会开出了温度，开出了热度，开出了深度，深化了“学校发展我受益，我与学校共奋进”的共识。
　　制度文化保障，让管理有温度
　　从晨光熹微到暮色四合，从书声琅琅的早读到温馨惬意的午餐时光，再到熄灯号吹响后静谧的晚寝，教学楼、操场边、餐厅内、宿舍楼下随处可见校领导的身影，他们把对学校的爱倾注在每一个细节里。
　　在充分调研的基础上，滨城四中领导班子聚力“把脉”，精准“开方”，从学校实际出发，加大级部管理力度，重新拟定《滨城区第四中学级部管理制度》，引导三个级部在学期初以问题为导向，详实规划，有的放矢，做到常规管理与特色发展双线并行，促进级部工作高质量运行。
　　为强化班级力量，营造更好的校园教育氛围，滨城四中创新实施“校级领导包班制度”，即学校班子成员“蹲点包班”，首先从协助班级常规管理入手，然后参与班级中问题生转化、学困生帮扶、薄弱学科提升、心理健康疏导、行为习惯养成等工作，再到实行全面承包，开展听课评课、定期座谈、个别谈心、家访接访等活动。一系列用心用情用力之举，让班风更纯正、让学风更浓厚，推动级部管理走上了规范、科学、健康的发展道路。现在，很多学生把校领导视为知心朋友，充分体现了教育的温度。
　　课堂文化润泽，让师生共成长
　　课堂是学生成长的原野。滨城四中聚力打造“三化”课堂：课堂文化之“对话文化”，追求碰撞、激荡、交融；课堂文化之“质疑文化”，追求开放、自由、智慧；课堂文化之“合作文化”，追求理解、尊重、和谐。新的课堂文化关爱学生身心，关注生命发展，由此构建起各具特色的“大单元、大概念、大情景、大任务”背景下的生本高效课堂模式。
　　其中，该校涌现出“233双思三读三练”本真语文、“35三为主五环节”简约英语、“36三环六步”生本数学等特色教学模式，打破了教师“教”与学生“学”之间固有的屏障，实现了新课标与课堂的完美融合。
　　为全面促进学生核心素养提升，滨城四中积极开设各类兴趣社团，“翰墨飘香”“礼仪教育”“科技新天地”“棋类竞技场”等多样课程的实施，有效激发起教师的工作热情，激活了学生的内蕴潜力，丰富了学校的课堂文化，实现了“师生发展路径拓宽、校园文化建设提质增效”的初期发展目标。
　　精神文化为学校发展指明方向，课堂文化为师生成长创设平台，制度文化为质量提升提供保障。下一步，滨城四中将坚持立德树人根本任务，奋力建设与时俱进、不断创新的校园文化，寓力量于无形，施教化于无声，让文化引领广大师生幸福成长。