滨州日报/滨州网记者刘清春通讯员殷吉亮魏静殷卫卫
　　幕布拉开，走出来俩摇摇晃晃的小身影——两个五六岁的娃娃在模仿爷爷奶奶，一个博兴话，一个邹平话，完全是“亲家母，恁坐下，咱俩拉拉那知心话”的架势。
　　“恁去哪啊？”
　　“俺得上地里掰棒子啊……夜来后晌，煮了个尝尝，可好吃咧。”“就是这天下地太热咧。俺娘哎，你是不知道啊，晒得俺的脸黢黑黢黑滴……”
　　这是滨州经济技术开发区实验幼儿园小品作品《滨州娃》其中一段。今秋开学时，家长们看到这出戏，笑声没停、掌声没断。排练《滨州娃》是该园“在知爱建”从娃娃抓起的尝试之一。
　　在那，您还可以看到，“在知爱建”有众多缤纷多彩、天真可爱的创意小作品——幼儿手绘版各县市区地图，黄河楼、中海航母的微缩手工，“小虎滨滨”绘画比赛，所在小区、家居的超轻黏土再现！更有最受孩子们喜爱的滨州美食课堂，桌上摆的是锅子饼、芝麻酥糖、冬枣、鸭梨、水杏……
　　在近一年的探索中，该园逐渐形成了“在知爱建”课程体系，编著了四册主题系列课程，“在知爱建”美展得到完善提升，演绎出了以滨州故事为主题的儿童剧……今天，就让我们一同走进这所幼儿园，听一听那里“在知爱建”情境中滨州娃的故事吧！
　　“在知爱建”就像爱爸爸妈妈，是滨州娃的天然感情
　　第一个问题——“在知爱建”从娃娃抓起，有这个必要吗？
　　今年2月28日全市“在滨州、知滨州、爱滨州、建滨州”主题实践活动动员大会召开。会议要求这项活动要长期开展、全域开展、全员开展、全民开展。
　　全民之中的滨州幼儿，其爱家乡、建家乡的情感智慧值得从小培养，因而“在知爱建”从娃娃抓起，很有必要。
　　站在幼儿成长角度解释，园长李国红这样说：“我们师生都非常喜欢‘在知爱建’这个主题实践活动。因为热爱家乡不是一个远在天边的概念，它就像爱爸爸妈妈，这是幼儿生来就有的天然感情。孩子们就认为自己生活的城市是世界上最好的地方。爱滨州就是爱自己爱老师爱祖国的第一步。这个工作从娃娃抓起，真的是有意思、有味道、有温度。长远来看，幼儿如果养成了观察、思考、热爱自身所在环境的能力，会受益终身！”
　　那么，为什么要规划课程？
　　李国红介绍，幼儿园跟中小学的课程结构大不一样——中小学课程分为国家级课程、省级课程、校本课程，但幼儿园有很多的时间、很大的余地，可以根据自身实际开发各具特色、丰富多彩的园本课程。其中，探索开发适合滨州本地实际的课程，是该园一直以来就思考的问题、实践的项目。
　　“回过头来看，相关活动我们组织的很多，但缺少重要的体系建构、理论提升。也就是说，看上去搞得挺热闹，但我们很难提炼出逻辑层次来，对下一步工作也就缺乏系统铺排。”李国红说，今年“在知爱建”的提出，正好解决了现阶段的这个关键问题——让热爱家乡的课程体系有了理论指导，视野更宽阔、层次更多元、逻辑更严密，可供选择的潜在项目、课程也就更丰富了。
　　经过全园大讨论，老师们认识到，把“在知爱建”做成课程，能够提升孩子们的滨州自信，更好地推出系列成果，强力提升保教质量。如此，真正值得思考的问题来了，就是该怎么抓才能让孩子们喜闻乐见，才能有实实在在效果，才能对孩子们的成长真正有价值？
　　“画滨州”“品滨州”“唱滨州”……孩子们的创意作品萌味十足
　　用作品来说话——以“舌尖上的滨州”“方言里的滨州”“画面上的滨州”“老物件里的滨州”“舞台上的滨州”等创意主题活动，激发儿童创作欲望。
　　比如，把“滨州地标”变作儿童天地！
　　“在知爱建”主题美术展，就是幼儿眼里的滨州——在蔚蓝色的海洋上大鱼在游动，象征着中海，又象征着渤海；这边是天地桥上的船舵，那边是各式航母的集群；南头是《秦皇河畔》《黄河颂》，北侧是《滨州风情——西纸坊》《万家灯火》……（下转第二版）