孩子的成长过程是漫长而复杂的，需要社会、学校、家长多方面配合，缺失任何一方都不是完整的教育。因此，需要将家庭教育放在和学校、社会教育同等的地位。
　　下面，笔者针对当前农村家庭教育存在的问题进行分析，并以此为基础提出构建家校共育新模式的措施。
　　农村家校共育模式实施过程中的问题分析
　　第一，家长对孩子的在校情况了解不多。家校共育新模式要求家庭和学校共同培养学生的各项能力，但是从当前的情况来看，很多农村父母对孩子的学习、生活情况了解不多，而且因为农村初中生大部分实行寄宿制，因此父母平时与孩子沟通较少，这在一定程度上阻碍了家校共育模式的发展。
　　第二，家长认为教育是学校的事，不想参与共育。由于受传统观念影响，很多家长认为将孩子送到学校后，其生活和学习情况都是学校的事情，学校需要尽职尽责地管好孩子，而家长并没有什么责任对孩子进行教育。这种错误的观念导致目前很多家庭都缺失家庭教育这一重要的环节。
　　第三，很多家长的思想观念存在错误，认为孩子以后能够赚钱就行，学习好坏并不重要。在当前社会，很多家长认为孩子只要以后能够赚钱就可以，对于孩子知识和技能的要求并不高，因此既不关心孩子的在校情况，更不会对孩子进行家庭教育，导致家校共育难以开展。
　　构建农村家校共育新模式的措施
　　第一，加强宣传，转变家长观念。随着教育改革的不断深化，学校的教学模式也要有相应的变化，单纯依靠学校教育提升学生水平的模式已经不能够适应时代的发展，必须要实现家庭教育和学校教育相结合，才能够起到良好的作用。为此，应加大宣传力度，转变家长观念，使其认识到家庭教育的重要性，体会到家校共育模式对学生发展的关键性作用。
　　第二，学校需要以年级为单位，成立家长委员会，物色文化水平较高、有号召力且重视孩子教育问题的家长，由学校出面在这些家长队伍中大力宣传家校共育的重要性和优势，让这些家长能够深入了解家校共育新模式的内容，之后再通过这些家长带动其他家长了解家校共育、参与家校共育。其间，学校可以组织各种培训班，为家长和老师充电，更好地宣传家校共育模式。
　　第三，多角度沟通，多方面掌握学生信息。家校共育新模式强调的是学校和家庭配合，共同提升学生的能力和水平，这就要求二者之间必须要建立起良好的沟通平台，实现全方位沟通。
　　第四，科学的家访制度。学校要建立科学的家访制度，号召班主任、科任老师和行政干部深入学生家庭，有针对性地开展“送知识、送方法、送温暖”家访大行动，及时把新理念、新方法告知家长，重点了解学生在家的学习、生活等情况，以此促进家校沟通、形成教育合力，赢得家长的信任与支持。（作者单位：惠民县辛店镇中学）