发布日期:
黄河文化如何更好赋能幼儿游戏课程
黄河文化有着悠久的历史和丰富的内涵，与幼儿游戏课程资源有着很好的融合性，本文将通过阐述黄河文化融入幼儿游戏课程资源的价值意蕴，对基于黄河文化的幼儿游戏课程资源开发与利用的可行路径进行分析，论述黄河文化的幼儿游戏课程资源开发与利用的原则和策略，为传承和弘扬黄河文化提供育人新思路。
黄河文化融入幼儿游戏课程资源的价值意蕴
有助于传承与弘扬中华优秀传统文化。近年来，国家对弘扬黄河文化、讲好黄河故事十分重视。挖掘、提炼优秀的黄河文化资源，将其与幼儿游戏课程有效融合在一起，打造彰显黄河文化精神的地域文化特色课程，对于传统文化的继承和弘扬以及提高幼儿文化自信具有十分重要的意义。
有利于丰富幼儿教育课程内容。善用沿黄河地域文化资源，通过绘本、沙盘游戏、手工制作和户外探索等多样化的教育活动，以黄河文化为主题开发幼儿游戏课程游戏课程，将黄河的历史文化、自然资源、名人名胜等融入幼儿游戏课程，这种教育方式不仅有益于幼儿的个人成长，还有利于拓展黄河文化创新融入幼儿实践育人模式的研究视野，不仅能丰富幼儿游戏课程内容，还能让幼儿教育教材更加鲜活生动。
有利于提升幼儿的文化认同感。建构合理的黄河文化课程体系和适宜幼儿发展的教学模式，有意识地把黄河文化融入教育教学过程中，有利于激发幼儿对游戏课程的学习兴趣，促进幼儿从被动学习向主动学习转变，在潜移默化中增强幼儿的文化自信和民族认同感。
基于黄河文化的幼儿游戏课程资源开发与利用的可行路径
幼儿游戏课程资源基于幼儿游戏课程内容的学习资源，分为游戏教具资源、教育游戏应用资源、绘本和故事书资源、音乐和艺术材料资源、户外活动资源等。这些资源旨在通过游戏的方式促进幼儿的综合发展，包括认知、语言、社交、情感和身体发展。
黄河文化主题绘本阅读。为幼儿准备关于黄河的绘本和故事书，可以帮助他们了解黄河的起源、流经的地区、历史事件和传说故事。这些书籍可以通过生动的插图和简单的文字，激发幼儿的阅读兴趣。此外，通过阅读绘本和故事书，幼儿可以扩展词汇，学习有关黄河文化的专业术语，提高语言表达能力。
黄河生态沙盘游戏。借助黄河主题沙盘游戏，幼儿可以模拟黄河的流动和泥沙的堆积，通过观察、实验和互动，更好地理解沿黄河地带的地域概念和地貌特点。同时，幼儿可以通过分享创意、交流观点，在建立友谊的同时，激发艺术创造力，提高想象力。
黄河泥塑手工制作游戏。黄河流经的每一寸土地都有着壮丽的自然景色、悠久的历史文化、感人肺腑的历史故事等。在了解一定的黄河文化后，以黄河泥塑为材料组织手工制作活动，让幼儿亲自制作黄河流域的各种标志性工艺品，如黄河陶俑、黄河麦秆画等，不仅有助于发展3-6岁幼儿的创造力和手工技能，还可以让他们感受到黄河文化的独特之处。
沿黄河地域户外探索。教师可以组织幼儿沿黄河两岸进行户外探索活动，带领幼儿到黄河附近的自然景点进行研学，组织幼儿走进大自然、走进生活，去观察和感受黄河文化的悠久与深厚，去体会黄河两岸人民的淳朴与勤劳。此外，可以借此对幼儿进行生态教育，培养他们的环保意识。
基于黄河文化的幼儿游戏课程资源开发与利用的策略
幼儿游戏课程资源开发与利用的原则。一是幼儿性主动性原则。3-6岁是幼儿探索世界的关键时期，这一时段，可以充分发挥幼儿的主动性，将黄河文化恰当地融入游戏课程中，使幼儿在游戏中自主了解、学习和探究黄河文化，继而开发出具有幼儿学科特点的课程资源，有针对性地提升幼儿素养。二是发展性原则。开发幼儿游戏课程的要义重点是“以人为本”，在幼儿教学过程中，要充分关注幼儿的感受，记住幼儿的年龄和发展水平，确保课程设计符合幼儿发展阶段的认知和兴趣。三是适宜性原则。课程资源的种类繁多，黄河文化的内容也十分丰富。选取的课程资源时，要注重贴近幼儿生活，比如为幼儿准备关于黄河文化的绘本和故事探索活动等，通过生动的插图和有趣的游戏，激发幼儿的阅读兴趣。
幼儿游戏课程资源开发与利用的策略。一是充分调研沿黄河地域文化资源，了解各方需求。开发与利用基于黄河文化的幼儿游戏课程资源，首先要对黄河文化资源进行梳理盘点及综合评估，使黄河文化资源能够在课程教学中发挥最佳效果。与此同时，在课程资源开发前，采用问卷调查、访谈等多种方式，就师生对黄河文化的了解现状、需求程度等方面开展调研，分析调研结果，根据所得结论有针对性地进行开发。建构黄河主题课程体系，更新课程理念。以黄河文化为主题构建幼儿游戏课程项目，结合黄河沿岸当地文化，挖掘黄河文化价值，开发设计“黄河文化主题”主题课程项目，同时要求教师转变角色观念，更新课程理念，进行深入持续研究。师生共同开发课程资源，实现教与学统一。幼儿教育是终身学习的开端，幼儿教育是教和学的有机统一。一方面，在课程资源开发过程中，要让幼儿参与其中。另一方面，鼓励幼儿积极参与讨论调研、调查研究等活动，增加其对地域文化的认同感。
黄河文化在中华民族五千多年历史文明中绽放着璀璨的光芒，将黄河文化作为幼儿游戏课程资源进行开发与利用，需要幼儿园、教师积极作为，深入挖掘黄河文化资源，将其与幼儿游戏课程相结合，从丰富幼儿游戏课程资源的角度，增进幼儿对黄河文化的了解，助力实现立德树人根本任务。（作者单位：滨州职业学院）
黄河文化融入幼儿游戏课程资源的价值意蕴
有助于传承与弘扬中华优秀传统文化。近年来，国家对弘扬黄河文化、讲好黄河故事十分重视。挖掘、提炼优秀的黄河文化资源，将其与幼儿游戏课程有效融合在一起，打造彰显黄河文化精神的地域文化特色课程，对于传统文化的继承和弘扬以及提高幼儿文化自信具有十分重要的意义。
有利于丰富幼儿教育课程内容。善用沿黄河地域文化资源，通过绘本、沙盘游戏、手工制作和户外探索等多样化的教育活动，以黄河文化为主题开发幼儿游戏课程游戏课程，将黄河的历史文化、自然资源、名人名胜等融入幼儿游戏课程，这种教育方式不仅有益于幼儿的个人成长，还有利于拓展黄河文化创新融入幼儿实践育人模式的研究视野，不仅能丰富幼儿游戏课程内容，还能让幼儿教育教材更加鲜活生动。
有利于提升幼儿的文化认同感。建构合理的黄河文化课程体系和适宜幼儿发展的教学模式，有意识地把黄河文化融入教育教学过程中，有利于激发幼儿对游戏课程的学习兴趣，促进幼儿从被动学习向主动学习转变，在潜移默化中增强幼儿的文化自信和民族认同感。
基于黄河文化的幼儿游戏课程资源开发与利用的可行路径
幼儿游戏课程资源基于幼儿游戏课程内容的学习资源，分为游戏教具资源、教育游戏应用资源、绘本和故事书资源、音乐和艺术材料资源、户外活动资源等。这些资源旨在通过游戏的方式促进幼儿的综合发展，包括认知、语言、社交、情感和身体发展。
黄河文化主题绘本阅读。为幼儿准备关于黄河的绘本和故事书，可以帮助他们了解黄河的起源、流经的地区、历史事件和传说故事。这些书籍可以通过生动的插图和简单的文字，激发幼儿的阅读兴趣。此外，通过阅读绘本和故事书，幼儿可以扩展词汇，学习有关黄河文化的专业术语，提高语言表达能力。
黄河生态沙盘游戏。借助黄河主题沙盘游戏，幼儿可以模拟黄河的流动和泥沙的堆积，通过观察、实验和互动，更好地理解沿黄河地带的地域概念和地貌特点。同时，幼儿可以通过分享创意、交流观点，在建立友谊的同时，激发艺术创造力，提高想象力。
黄河泥塑手工制作游戏。黄河流经的每一寸土地都有着壮丽的自然景色、悠久的历史文化、感人肺腑的历史故事等。在了解一定的黄河文化后，以黄河泥塑为材料组织手工制作活动，让幼儿亲自制作黄河流域的各种标志性工艺品，如黄河陶俑、黄河麦秆画等，不仅有助于发展3-6岁幼儿的创造力和手工技能，还可以让他们感受到黄河文化的独特之处。
沿黄河地域户外探索。教师可以组织幼儿沿黄河两岸进行户外探索活动，带领幼儿到黄河附近的自然景点进行研学，组织幼儿走进大自然、走进生活，去观察和感受黄河文化的悠久与深厚，去体会黄河两岸人民的淳朴与勤劳。此外，可以借此对幼儿进行生态教育，培养他们的环保意识。
基于黄河文化的幼儿游戏课程资源开发与利用的策略
幼儿游戏课程资源开发与利用的原则。一是幼儿性主动性原则。3-6岁是幼儿探索世界的关键时期，这一时段，可以充分发挥幼儿的主动性，将黄河文化恰当地融入游戏课程中，使幼儿在游戏中自主了解、学习和探究黄河文化，继而开发出具有幼儿学科特点的课程资源，有针对性地提升幼儿素养。二是发展性原则。开发幼儿游戏课程的要义重点是“以人为本”，在幼儿教学过程中，要充分关注幼儿的感受，记住幼儿的年龄和发展水平，确保课程设计符合幼儿发展阶段的认知和兴趣。三是适宜性原则。课程资源的种类繁多，黄河文化的内容也十分丰富。选取的课程资源时，要注重贴近幼儿生活，比如为幼儿准备关于黄河文化的绘本和故事探索活动等，通过生动的插图和有趣的游戏，激发幼儿的阅读兴趣。
幼儿游戏课程资源开发与利用的策略。一是充分调研沿黄河地域文化资源，了解各方需求。开发与利用基于黄河文化的幼儿游戏课程资源，首先要对黄河文化资源进行梳理盘点及综合评估，使黄河文化资源能够在课程教学中发挥最佳效果。与此同时，在课程资源开发前，采用问卷调查、访谈等多种方式，就师生对黄河文化的了解现状、需求程度等方面开展调研，分析调研结果，根据所得结论有针对性地进行开发。建构黄河主题课程体系，更新课程理念。以黄河文化为主题构建幼儿游戏课程项目，结合黄河沿岸当地文化，挖掘黄河文化价值，开发设计“黄河文化主题”主题课程项目，同时要求教师转变角色观念，更新课程理念，进行深入持续研究。师生共同开发课程资源，实现教与学统一。幼儿教育是终身学习的开端，幼儿教育是教和学的有机统一。一方面，在课程资源开发过程中，要让幼儿参与其中。另一方面，鼓励幼儿积极参与讨论调研、调查研究等活动，增加其对地域文化的认同感。
黄河文化在中华民族五千多年历史文明中绽放着璀璨的光芒，将黄河文化作为幼儿游戏课程资源进行开发与利用，需要幼儿园、教师积极作为，深入挖掘黄河文化资源，将其与幼儿游戏课程相结合，从丰富幼儿游戏课程资源的角度，增进幼儿对黄河文化的了解，助力实现立德树人根本任务。（作者单位：滨州职业学院）