发布日期:
红色文化融入高职院校学生管理工作的现实意义
学生管理工作是高职院校各项工作的重要组成部分，是维护学校正常教学秩序、促进学生健康成长的基础性工作。作为培养社会主义事业接班人的高校，更应该将红色文化全方位地运用到学生日常管理工作中。
将红色文化融入学生管理工作中，可以有效引导学生养成正确的思想和行为方式，为学生树立正确的人生观和价值观夯实基础，从而更好地进行人才培养。红色文化也可以为高职院校开展大学生思想政治教育提供优质资源和有效载体，为思政教育工作提供价值导向和育人方向。
红色文化是“中国共产党领导全国人民在革命、建设和改革开放时期实现民族独立和国家富强过程中凝聚的，以中国化马克思主义为核心的红色遗存和红色精神”，是中国革命历史和传统价值观念的重要组成部分。
在职业教育学生管理工作中，借鉴和应用红色文化，不仅可以弘扬传统文化，还可以激发学生的爱国情怀、社会责任感和集体主义精神，同时能引导学生形成正确的道德观念、价值观念和行为规范，促进学生社会性人格的形成。
基于此，本文简要阐述高职院校学生管理工作中红色文化的作用，探究红色文化在高职院校学生管理工作中及思政教育过程中的应用策略，旨在提供一些有益参考。
红色文化融入学生管理工作，有助于增强学生爱国情怀
通过学习红色文化，我们可以让学生懂得厚植爱国情怀的重要性。将红色教育融入育人过程，通过带领学生深入探索红色教育内涵，加强学生爱国主义教育，引导学生继承和发展红色精神，可以提高新时代大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
学生管理和红色文化教育都是一种育人方式，红色文化可以丰富学生管理工作的内涵，从方方面面影响学生思维和思想意识，潜移默化地引导学生转变思维方式，让学生树立正确的价值观念。
不论从形式还是内容上，红色文化教育都具有灵活性、多样化的特点。开展红色文化教育，不仅有助于高校科学地进行学生管理工作，促进思政教育效果提升，还能更好地引导学生的思想和行为。在学生管理工作中，要不断创新红色文化的呈现方式，如组织学生参观红色革命遗址、定期组织举办红色主题演讲比赛等，也可通过情景演绎复原红色革命事件等，以此增强学生的爱国主义理论教育，提升学生的综合实践能力，让学生通过亲身体验和深入了解，更加深刻地感受到自己作为新时代接班人的责任感和使命感。
红色文化融入学生管理工作，有助于培养学生社会责任感
学生管理是围绕学生当前的学习状态、思想状态、生活状态开展的一项教育指导工作，在高职院校的学生管理工作中融入红色文化，既有助于更新学生管理方法，也可以提高学生管理效率。
学生管理工作是育人的过程，其目的在于培养人格健全、综合素质高的新时代中国特色社会主义事业接班人，而这些目标的实现均与思政教育紧密关联。红色文化教育是帮助学生形成新思维、贯彻新理念的重要途径，将其融入高校学生管理工作中，不仅可以提升管理内涵，丰富学生管理的形式和内容，还能让高职院校学生管理工作变得更加柔性化、科学化，从而促进高校学生管理水平提升。
社会责任感是职业教育的一项重要任务，开展红色文化教育能够培养学生的社会责任感。其中，带领学生学习国家优秀干部在工作过程中体现的红色文化精神，有利于培养学生爱岗敬业的美好品德；通过讲述红色故事、纪念革命先烈、讨论社会热点等方式，可以引导学生增强对社会热点问题的关注和思考，唤醒学生的社会意识；通过带领学生参加社区志愿服务等活动，可以让学生更直观地了解社会、感受社会、理解社会，在实践中树立正确的价值观和社会责任感。
红色文化融入学生管理工作，有助于培养学生集体主义精神
回首过往，集体主义已经融入华夏民族的血脉；展望未来，集体主义也是人类的价值取向。而红色文化也强调团结协作、集体观念的重要性，因此与集体教育相辅相成。
在学生管理工作中，可以通过举办红色主题班会、清明节纪念革命先烈等活动，让学生直观感受革命先辈们的集体主义精神；也可以通过观看汶川大地震时期的纪录片，让学生了解新时代中国军人逆行出征、团结一心的拼搏精神，以此激励学生厚植团队精神和合作意识。
同时，管理者可以通过举行多彩活动，培养学生的集体主义精神，如定期举办体育比赛、班级竞赛、兴趣小组等，让学生在参与集体活动中逐渐增强主人翁意识，学会维护集体的利益。
红色文化是中国文化的瑰宝，将红色文化和高校学生管理工作相结合，将红色文化融入学生管理工作，对高校提升学生管理工作效率，促进育人目标的实现具有积极的现实意义。因此，我们应以平台为依托，加快红色文化和学生管理的融合；以红色文化为基础，健全学生管理机制；以育人目标为根本，构建良好的思政教育平台，让红色文化为更好地开展学生管理赋能。（作者单位：滨州职业学院）
将红色文化融入学生管理工作中，可以有效引导学生养成正确的思想和行为方式，为学生树立正确的人生观和价值观夯实基础，从而更好地进行人才培养。红色文化也可以为高职院校开展大学生思想政治教育提供优质资源和有效载体，为思政教育工作提供价值导向和育人方向。
红色文化是“中国共产党领导全国人民在革命、建设和改革开放时期实现民族独立和国家富强过程中凝聚的，以中国化马克思主义为核心的红色遗存和红色精神”，是中国革命历史和传统价值观念的重要组成部分。
在职业教育学生管理工作中，借鉴和应用红色文化，不仅可以弘扬传统文化，还可以激发学生的爱国情怀、社会责任感和集体主义精神，同时能引导学生形成正确的道德观念、价值观念和行为规范，促进学生社会性人格的形成。
基于此，本文简要阐述高职院校学生管理工作中红色文化的作用，探究红色文化在高职院校学生管理工作中及思政教育过程中的应用策略，旨在提供一些有益参考。
红色文化融入学生管理工作，有助于增强学生爱国情怀
通过学习红色文化，我们可以让学生懂得厚植爱国情怀的重要性。将红色教育融入育人过程，通过带领学生深入探索红色教育内涵，加强学生爱国主义教育，引导学生继承和发展红色精神，可以提高新时代大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
学生管理和红色文化教育都是一种育人方式，红色文化可以丰富学生管理工作的内涵，从方方面面影响学生思维和思想意识，潜移默化地引导学生转变思维方式，让学生树立正确的价值观念。
不论从形式还是内容上，红色文化教育都具有灵活性、多样化的特点。开展红色文化教育，不仅有助于高校科学地进行学生管理工作，促进思政教育效果提升，还能更好地引导学生的思想和行为。在学生管理工作中，要不断创新红色文化的呈现方式，如组织学生参观红色革命遗址、定期组织举办红色主题演讲比赛等，也可通过情景演绎复原红色革命事件等，以此增强学生的爱国主义理论教育，提升学生的综合实践能力，让学生通过亲身体验和深入了解，更加深刻地感受到自己作为新时代接班人的责任感和使命感。
红色文化融入学生管理工作，有助于培养学生社会责任感
学生管理是围绕学生当前的学习状态、思想状态、生活状态开展的一项教育指导工作，在高职院校的学生管理工作中融入红色文化，既有助于更新学生管理方法，也可以提高学生管理效率。
学生管理工作是育人的过程，其目的在于培养人格健全、综合素质高的新时代中国特色社会主义事业接班人，而这些目标的实现均与思政教育紧密关联。红色文化教育是帮助学生形成新思维、贯彻新理念的重要途径，将其融入高校学生管理工作中，不仅可以提升管理内涵，丰富学生管理的形式和内容，还能让高职院校学生管理工作变得更加柔性化、科学化，从而促进高校学生管理水平提升。
社会责任感是职业教育的一项重要任务，开展红色文化教育能够培养学生的社会责任感。其中，带领学生学习国家优秀干部在工作过程中体现的红色文化精神，有利于培养学生爱岗敬业的美好品德；通过讲述红色故事、纪念革命先烈、讨论社会热点等方式，可以引导学生增强对社会热点问题的关注和思考，唤醒学生的社会意识；通过带领学生参加社区志愿服务等活动，可以让学生更直观地了解社会、感受社会、理解社会，在实践中树立正确的价值观和社会责任感。
红色文化融入学生管理工作，有助于培养学生集体主义精神
回首过往，集体主义已经融入华夏民族的血脉；展望未来，集体主义也是人类的价值取向。而红色文化也强调团结协作、集体观念的重要性，因此与集体教育相辅相成。
在学生管理工作中，可以通过举办红色主题班会、清明节纪念革命先烈等活动，让学生直观感受革命先辈们的集体主义精神；也可以通过观看汶川大地震时期的纪录片，让学生了解新时代中国军人逆行出征、团结一心的拼搏精神，以此激励学生厚植团队精神和合作意识。
同时，管理者可以通过举行多彩活动，培养学生的集体主义精神，如定期举办体育比赛、班级竞赛、兴趣小组等，让学生在参与集体活动中逐渐增强主人翁意识，学会维护集体的利益。
红色文化是中国文化的瑰宝，将红色文化和高校学生管理工作相结合，将红色文化融入学生管理工作，对高校提升学生管理工作效率，促进育人目标的实现具有积极的现实意义。因此，我们应以平台为依托，加快红色文化和学生管理的融合；以红色文化为基础，健全学生管理机制；以育人目标为根本，构建良好的思政教育平台，让红色文化为更好地开展学生管理赋能。（作者单位：滨州职业学院）