张付亭，中共党员，高级教师，现任阳信县流坡坞镇曹集小学校长。他先后荣获省、市优质课展评二等奖，省青年教师教学素养比赛综合评比二等奖；被评为滨州市小学教学工作先进个人、滨州市最美教育工作者、滨州市名校长、阳信县先进教育工作者等，荣获阳信县政府园丁奖。
　　积累50余万字的读书笔记，以身体力行引导师生爱护校园环境
　　张付亭认为，管理的本质是赋能，学校是为师生和家长赋能的地方。他2013年8月开始担任校长，却至今未离开课堂。他爱读书、好听书，坚持每学期读1本—2本教育专著。截至目前，他已积累了50余万字的读书笔记。
　　多年来，张付亭积极参加各类培训学习活动，坚持学中用、用中学，助力自己的工作实践。他先后发表多篇文章，主持或参与多项课题研究，并多次进行专题发言，设计的多项案例在评选活动中获奖。
　　作为校长，张付亭认为，学生宿舍、校园走廊、班级卫生区，每一个地方都可以是师生建立链接的地方，“当我们从重言传转型为重身教的时候，我们的管理和教育才会真实发生”。
　　在水落坡镇中心小学时，张付亭给自己制作了一个“捡垃圾专用桶”，然后每天利用课间和休息时间提着桶在校园内捡垃圾，以自己的身体力行引导师生爱护校园环境。从2020年10月开始，他坚持每天为老师们推送“心灵早报”。如此，日积月累，传递的不仅仅是“早报”中所蕴含的知识和道理，更传递了一种初心和坚守。
　　积极向3.0版校长转型，采取多种方式为师生和家长赋能
　　潜心赋能，才能带大家走得远。张付亭说，校长的角色定位应该有“三变”：1.0版校长就是提高学校的教育教学质量；2.0版校长就是要影响人、感染人、引领人；3.0版校长要能搭建舞台、寻找资源，为师生和家长赋能。
　　近年来，张付亭积极向3.0版校长转型。譬如，他在校园内开展“捕捉最美瞬间”活动，为师生发现美、创造美赋能，让大家互相激励、互相欣赏，让师生有了价值感和归属感。从2022年10月至今，曹集小学已经做了23期“捕捉最美瞬间”活动简报。
　　到曹集小学任职后，张付亭选择了和老师们、家长们一起听樊登读书，并且每周选择一本书共听、共悟。通过读书，老师们懂得了关注孩子的独特性，实施正面管教；懂得了谨慎批评和深度赞美；懂得了为一个孩子举办“一个人的画展”的特殊意义，引导很多家长也刷新了认知。
　　在课堂打造上，张付亭坚持“e积分与学本教学”融合，为师生提供更为科学的教育教学“脚手架”。他带头打造高效课堂，助推老师们借势、借力：势，就是教科研中心的学本教学五年规划；力，就是“e积分”。在积极践行全县推行的“学本教学”基础上，自2022年暑假开始，他和部分老师先后多次到青岛、临沂等地学习“e积分”管理模式，并且在学校的教育教学工作中制定举措，取得积极成效。
　　提倡“书信教育”，引入专业心理教育资源助力师生身心健康
　　因为爱阅读爱思考，张付亭经常得出一些“惊人”的观点。譬如，对于“良药苦口、忠言逆耳”的说法他就有不同意见。他经常和老师们分享：“良药不一定必须苦口，忠言也不一定必须逆耳。”
　　张付亭这是意有所指，因为有的老师不耐烦、易怒，遇到学生犯错就容易发火，还经常将“我这是为了你好”挂在嘴边，但往往起到反效果，伤害彼此的身心健康。张付亭认为，“良药苦口、忠言逆耳”在有的场合实际上是一种惩罚式管教方式，而孩子们犯错多数是“成长中的烦恼”，更多时候需要的是“糖衣药片和顺耳忠言”的正面引导。
　　张付亭还提倡“书信教育”，他认为当今社会节奏飞快，需要用书信等方式让师生“慢下来”，以高质量的书信往来促进师生情感流露，帮助教师提升教育思想的深度和广度，使教育的双方更趋于冷静、趋于理智、趋于真实、趋于深刻。
　　不止提倡阅读、书信，张付亭还引入了更专业的心理教育资源。2022年8月，他与静待花开心理平台负责人李玉秀老师接洽，让流坡坞镇曹集小学成为了该平台在阳信县的第一个合作学校。在该平台的指导和帮扶下，学校每周四下午开展心理赋能系列课程，通过团体辅导、大型讲座、个案追踪等多种形式，为师生及家长的“心成长”赋能。（资料图）