在沾化区泊头镇实验学校，有这样一位教师，她身材不高，却永远精神昂扬，好像从不知道疲惫。她就是师生心目中的最美榜样——牟顺红老师。
　　拥有高级职称的牟顺红老师，现担任九年级语文教学和学校教育质量评价工作。自1996年参加工作至今，27年来，她一直遵循“学高为师，身正为范”，爱岗敬业，敢于担当，模范履行教师职责，是当之无愧的“四有”好老师。
　　自费购买并学习家庭教育课程，做专业的“家庭教育指导师”
　　“以爱育爱、收获幸福”，牟顺红善于在学生的细微表现里发现问题，从心出发，循循善诱，因材施教，为学生的幸福人生奠基。
　　有一天晚上12点，一位同学的妈妈向牟顺红发信息求助，她及时回复信息，了解到原来是孩子看电视成瘾，竟至母子大打出手。
　　第二天午休时间，牟顺红叫来这名同学谈心，在孩子的泪水里确认了自己的猜想：家庭教育存在简单粗暴的问题，孩子渴望爱，却得不到家长的理解。她给孩子擦去泪水，温柔地建议他：试试自律后爸爸妈妈的反应，又悄悄建议母亲一发现孩子的亮点就表扬，给孩子更多关怀和鼓励。
　　两周后，家长发来信息：“老师，孩子好多了，谢谢您！”
　　牟顺红知道问题出现有反复性，便又持续关注这个家庭一个月，最终才放下心来。学期末，这名改掉坏习惯的同学的成绩有了质的飞跃。
　　2021年，牟顺红所带的班级比较特殊，有不少“5+2=0”现象（学生在学校学习5天后养成了一些好的习惯，但过周末时会在家待2天，结果再返校时好的习惯没有了，教育效果是0）。为改善这一家庭教育问题，她自费几千元购买并学习家庭教育指导师课程，最终拿到家庭教育指导师证书，为更好地开展家校共育起到助推作用。
　　善于将理论与实践结合，追求“本真语文”课堂
　　不只是家庭教育，牟顺红对各种教育理论以及儿童心理学等都有浓厚的学习兴趣。工作中，她善于将理论与实践结合，给予学生和家长更科学的指导。
　　牟顺红常年订阅《语文教学参考》《中学语文教学通讯》等期刊，结合实际学习思索实践。在课上，她追求基于学生核心素养打造的“本真语文”课堂，以品读语言为表，以思维训练和审美鉴赏为核，以语文训练为线、语言为本、文化为真，提升学生素养。这样的课堂，强课提质效果显著。多年来，她执教的班级在全区联考中都成绩优秀。
　　牟顺红第一次参加滨州市优质课比赛，即获得二等奖；有2个阅读教学课例被评为山东省“一师一优课、一课一名师”优课，1个语文综合性学习课例《我的语文生活》在全国初中语文教师教学基本功大赛暨优秀课例评选中荣获一等奖。其个人被评为滨州市初中语文教学能手、滨州市教书育人楷模、滨州市第三期名师，在滨州市初中语文新课标培训及教学研讨会上执教群文阅读观摩课，获得专家认可。
　　同时，牟顺红还被沾化区教体局聘为全环境立德树人名师宣讲团成员，把自己的教育故事传递给更多人。
　　精心培养学生成长成才，对学校工作勇于担当
　　“学校、老师、学生三者彼此玉成。”这是牟顺红的教育理念。对学生成长，她精心培育；对学校工作，她勇于担当，从不推诿。
　　新学期开学初，校领导考虑到保证各班均衡，便拆分班级，重新组班，牟顺红服从学校安排，继续带七年级新班级；有专家来校听评课，讲课老师因急事不能来，她临时顶上去并获得专家好评；学校安排她兼任学校教育质量评价负责人，她精益求精，出色完成了教学任务和教育质量监测任务；中考刚结束，全区党政机关合唱比赛在即，校领导安排她临时加入泊头镇合唱队，她出色完成任务。牟顺红说：“我是一名共产党员，也是学校的一块砖，哪里需要就往哪里搬。”
　　自2021年起，牟顺红的孩子因腿疼无法上学，多次入院检查无果。她心疼、煎熬，常常独自流泪。孩子休学期间，她从未耽误一节课，课堂上依然神采奕奕！她感慨地说，这是因为丈夫理解她，支持她，让她能够放心担起师者之责，少了后顾之忧。
　　三年来，牟顺红的教育教学质量依然优秀，专业发展从未止步，其孩子的身体也恢复得越来越好！
　　“厚德载物，泽润桑梓；自强不息，玉汝于成。”泊头镇实验学校立德楼上竖立的这16个大字，就是牟顺红的人生追求。