高会美，博兴县第一小学教师，入选齐鲁名班主任建设工程，是博兴县优秀教师、“三名”班主任团队队长，滨州市名班主任、优秀班主任、师德标兵、三八红旗手，山东省优质课获得者；作为高红梅省优秀班主任工作室、市心理名师工作室和县心理名师工作室核心成员，在省级刊物发表班级管理和课堂教学论文10余篇。
　　在赛课、培训和不断学习中，练就班级管理的“魔法”
　　1996年，从博兴师范毕业后，高会美走上讲台。从教27年来，在学生眼里，她始终是“有魔法的老师”。在她的班级，经常洋溢着思想的火花、幸福的旋律。她的事迹被齐鲁壹点、学习强国等平台宣传报道，社会反响热烈。
　　2010年，34岁的高会美来到博兴县第一小学，加入班主任名师工作室。她没有满足于每周三下午的寻经问道，而是积极参与各项培训交流活动，与魏书生、李镇西等教育大家近距离接触，汲取更多班级管理先进经验。
　　赛课比拼，实现涅槃重生。2011年，高会美设计了班会课《开心地玩》，获得博兴县第一名的佳绩。信心的提振，促使她参加了全省首届心理健康教育优质课大赛，并将赛课经历内化成向上的力量。
　　2015年，高会美参加了“山东省万名骨干教师培训”，徜徉在各地名家的思想盛宴中。其间，她舍不得休息，一篇接一篇地写心得体会，尽管手酸眼乏，却精神饱满。在滨州市二期“三名”班主任集训期间，她三年完成学习笔记二十多本，积累了10余万字的学习体会。
　　天道酬勤，高会美坚持学习充电。疫情期间，她录制的《拥抱我的小情绪》《解开粗心的秘密》等心理课在空中课堂播放，同时被市教育局微信公众号展示推介。
　　“爱学生就要接受他本来的样子”，让特殊孩子感受到关爱和温暖
　　高会美的班里，曾有两个特殊孩子，一个身患渐冻症，一个确诊自闭症。高会美给予这两个孩子特别的关爱，因为她始终认为：爱学生就要接受他本来的样子。
　　渐冻症患儿小L一年级时还可以在搀扶下行走，但到了四年级时只是坐着都很吃力。有一段时间，小L情绪很不稳定，不想上学也不出门。为了消除小L的自卑感，高会美陪着他在教室就餐，并且给他讲历史人物中身残志坚最后成功的楷模故事，让他重新振作。经过日复一日的关心和心理疏导，小L渐渐放下心魔。在之后的一次广播操比赛中，高会美稳稳地推着小L走在队伍右侧，当他勇敢而奋力喊出班级呼号时，瞬间点燃了全班同学的激情。
　　小Z则是一个“来自星星的孩子”，他生活在自己的世界里，不与人交往，有时会突然拍手或大笑，情绪高涨时还会大叫几声。如何温暖这颗孤独的心？每天入学，高会美都会张开双臂与他拥抱，又安排细心的女孩与之同桌，叮嘱温和的男孩子和他一起如厕。润物细无声，面对全身心付出爱与关怀的老师，习惯低着头的小Z会仰起头亲吻她的脸颊，以此表达对老师的爱。
　　两年前，高会美从学校蹦床社团学生的比赛中看到了“飞翔之美”——她相信，这项融体育、音乐和竞技于一体的高端运动，一定会成为孩子们的心头爱。因此，她在自己的班里组建了蹦床团队，并鼓励学生训练和参赛。最终，高会美带领的“小跳蛙”们在山东省大众蹦床公开赛上获得了第三名的好成绩。
　　坚持用文字记录学生成长，凭借近70万字的经验总结让家校沟通变得更加顺畅
　　高会美认为，拥有梦想只是智力的体现，实现梦想才是能力的展示。
　　基于此，高会美笔耕不辍，坚持用文字记录学生成长——孩子进步，她落笔成文《可见的成长》；孩子犯错，她总结出分析报告《晚归风波》；新生入学第一天，她创作出《终于等到你，我的小可爱》；班级管理中，她又创作出《和娃娃讲民主》《合作萌芽诞生记》，向孩子们讲述规则和团队协作的重要性……从2017年开启“班级叙事”至今，高会美凭借近70万字的经验总结让家校沟通变得更加顺畅。在她的带动下，班级中队“童叶飞”的素材占据了“山东教育发布”榜首，发稿量稳居全省百强工作室前列。
　　2023年3月，在参加齐鲁名班主任答辩时，高会美遇到三个问题：班主任工作纷繁复杂，仅凭一己之力难以应对。在日常教学中你是如何带班的？你如何让家长快速认可你？你如何让学生在最短时间内接受你？对此，高会美围绕抱团成长和带班理念，以自己提炼的“入学前的十个小策略”为抓手进行阐述，得到了专家的一致点赞。
　　张玉娥，滨州实验学校家庭教育指导中心负责人，中共党员，高级教师，曾获山东省化学骨干教师、滨州市优秀教师、优秀共产党员等荣誉称号，荣获山东省青年教师优质课奖。她是滨州市第一批学科带头人，参与多项国家省市级课题研究，出版专著《基于核心素养的初中化学研究与实践》。
　　职务、岗位在变，但初心未变：用行动谱写教书育人赞歌，帮助学生筑梦、追梦、圆梦
　　43年前，张玉娥踏上了三尺讲台，开启了逐梦之旅。
　　从农村、乡镇到城区，从民办老师到班主任、教研组长，从德育主任、教导主任到中小学校长，一路走来，职务、岗位在变，但张玉娥的初心未变：用行动谱写教书育人赞歌，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。
　　做教师，张玉娥勤奋好学。执教化学多年，她逐步确立了自己的教育观、学生观，形成了“先学后教，以学定教”的高效课堂模式。她注重因材施教，发展学生个性，挖掘不同层次学生的潜能，培养学生终身学习的能力。
　　讲台之外，张玉娥还先后担任小营一中校长、滨城区清怡中学副校长、滨城区第六中学小学部校长、滨州实验学校德育处副主任、滨州实验学校渤海分校执行校长等职务，现为滨州实验学校家庭教育指导中心负责人，并且是滨城区第六届、滨州市第七届人大代表。
　　无数个早晨，她顶着风霜雨雪、迎着朝霞曙光最早一个走进校园，检查学生宿舍、到餐厅陪餐、巡查教室……
　　无数个傍晚，她伴着灯火，带着欣慰和倦意最后一个离开学校……
　　做校长，张玉娥严格自律，亲身示范。要求教师做到的，她必定以身作则；教师做不到的，她创建