党的二十大报告把“弘扬伟大建党精神”写入大会主题，并提出“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系”。党校作为干部教育培训的主阵地，理应将弘扬伟大建党精神与党校干部教育培训深度融合，科学阐明伟大建党精神的学理支撑，深刻把握弘扬伟大建党精神的时代要求，有效增强党员干部的党性修养，切实提升干部教育培训质效。
　　科学融入培训内容，着力提升教育实效
　　党校干部教育培训内容涉及多个板块。促进伟大建党精神与党校干部教育培训深度融合，需要将其科学融入合理教学板块。在理论教育和党性教育等板块应科学融入，有计划有步骤地将伟大建党精神与课程体系有效融合，既要做好对伟大建党精神的学理阐释，也要阐明伟大建党精神的时代价值，从而帮助党员干部全方位深刻理解伟大建党精神强大的思想引领力。
　　科学融入培训内容，利用理论研讨班、伟大建党精神专题班等班次做好理论阐释。伟大建党精神作为中国共产党精神谱系之源，是百年奋斗实践的生动概括和科学凝练，理应系统把握、科学认识，深刻理解伟大建党精神与中国共产党精神谱系的内在关系。同时，伟大建党精神不断指导伟大建党实践，推进不同时期党的建设和发展。所以，对伟大建党精神既要阐明整体性，又要基于不同时期的阶段性视角阐释其内在价值，从而增强党员干部对伟大建党精神的科学认识。
　　科学融入培训内容，还可以利用党性教育、“四史”教育板块阐明精神伟力。在选取教学素材时，可以结合伟大建党精神，联系地方特色精神标识设置特色课程，深刻挖掘精神背后宝贵的革命传统、生动人物事迹等，及时融通教育资源，深刻分析伟大建党精神与地方精神标识的内在逻辑，使学员深刻感受伟大建党精神的强大引领力。
　　创新培训方式方法，有效激发培训活力
　　伟大建党精神与党校干部教育培训深度融合，需要创新教学方式方法。要把研究式教学贯穿教与学全过程，通过课堂讲授、小组研讨、社会调查、学员论坛等教学环节，提升学员参与度与思考力。在授课基础上，综合运用互动式教学方法，通过模拟式教学、案例式教学、体验式教学等教学方法，有效增强党校干部教育培训的吸引力，使学员沉浸式感受伟大建党精神的精神伟力。
　　根据培训内容和学员特点合理选用教学方法。在深化学理支撑基础上，通过创新教学方式方法，围绕伟大建党精神拓展研修方式，通过实地调研、事迹寻访、调查问卷等形式，为学员提供更有价值的活动载体。结合本土红色资源，建立伟大建党精神实践研修基地，依托研修基地认真学习、深刻领悟，寻访本地革命先烈、学习新时代身边模范，使伟大建党精神教育培训更接地气、更具时代意义，使党性教育真正做到有血有肉。
　　积极推行线上线下相结合的混合教学模式。互联网和新媒体技术的迅猛发展，为党校干部教育培训提供了全新阵地。要加强在线学习平台建设，围绕伟大建党精神录制高质量精品课程，借助有价值和影响力的优秀影视作品弘扬伟大建党精神。通过发展网络培训，借助高品质精品课程，结合线下教学模式，构建理论课堂、实践课堂、网络课堂深度融合的立体课堂，打造弘扬伟大建党精神一体化混合教学体系，进而提高干部教育培训质效，推进党员干部理想信念建设。
　　加强教师队伍建设，切实筑牢培训根基
　　伟大建党精神与党校干部教育培训深度融合，离不开党校教师作用的发挥。党校干部教育培训的特殊性决定了对党校教师的高标准严要求。所以，党校人才队伍建设的重点就是教师队伍建设，这事关党校干部教育培训的根基。
　　严格教师准入制度，确保党校教师在党信党、在党言党、在党为党，始终坚定理想信念，忠诚于马克思主义，弘扬伟大建党精神，切实具备政治强、业务精、作风好的良好品质。搭建教师发展平台，围绕教师教学能力提升、教学方法创新等方面提供教师学习培训交流机会。针对青年教师制定教师成长计划，借助“传帮带”“导师制”等方式，帮助青年教师高品质成长。
　　围绕伟大建党精神与党校干部教育培训深度融合，党校教师要加强协同合作，积极做好集体备课工作，树立学术共同体意识，进一步深化相关主题课程体系建设，持续打造精品课程，讲透讲活伟大建党精神及其价值意义，助力党员干部深入理解、辩证思考，实现党校教师与培训学员的同频进步、共同发展。
　　伟大建党精神与党校干部教育培训深度融合，能够有效推动党员干部理想信念建设，不断深化党史学习教育和习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，切实提升党校干部教育培训工作质效。要着力推进伟大建党精神融入党校干部教育培训全过程，增强教育培训的科学性和有效性，助力党员干部弘扬伟大建党精神，为全面推进中国式现代化凝聚精神力量。
　　作者单位为中共滨州市委党校（滨州行政学院)