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多维度全方位发力加强党校教师队伍能力建设
习近平总书记指出，“要做好新时代的传道、授业、解惑工作”，就要有一大批能够“传好马克思主义真理之道，授好推动改革发展稳定之业，解好改造主观世界和客观世界所遇之惑”的党校优秀教师。近年来，滨州市委党校（滨州行政学院）针对教师队伍理论教育学用脱节、学以致用成效不明显、党性教育针对性实效性不够等问题，多措并举，积极探索多维度、全方位发力，教师队伍能力明显提升。
跟踪问效，从源头上找准短板精准发力
破解党校教师能力存在的短板问题，必须坚持问题导向，首先从找准问题入手。
从2019年开始，市委党校（滨州行政学院）探索通过与主体班次交流、与培训单位沟通等方式，了解学员需求，找出培训短板和症结，同年专门出台《关于对主体班次学员建立跟踪问效机制的意见》及《主体班次学员跟踪问效工作实施方案》，着重从学员入手，精准聚焦问题短板，多举措加以改进，以此提升教学水平和能力。与此同时，组织部门统一领导，党校组织实施，培训单位和相关部门密切协调、共同推进的工作机制逐步形成。
该机制以主体班次学员为主要跟踪问效对象，一方面正向问效学员实绩，检验学员学以致用能力，另一方面反向问效教学质量，检验教师课堂教学能力，倒逼教师调整备课方向、优化课程结构，提高授课质量。通过多年实践，这一机制取得明显成效，中组部《全国干部教育通讯》、中央党校《学习时报》、清华大学《“三农”决策要参》、新华社《内部参考》、山东省委党校《教学研要报》等刊文推介，对跟踪问效机制予以肯定。
因人制宜，从架构上分类施策对症下药
组建青年先锋“双创”突击队，抓牢青年教师成长。习近平总书记在全国党校工作会议上强调：“要通过多种途径方式，加强拔尖人才、学术领军人才培养，加快中青年教师培养。”市委党校（滨州行政学院）现有专职教师42人，“80后”青年教师23人，占比达到总师资的1/2。针对青年教师群体数量大，以老带新效果不明显，系统性培养不够等问题，滨州市委党校（滨州行政学院）开拓思路，成立了青年先锋“双创”突击队，搭建培养平台，制订个性化培养方案，为青年教师成长成才保驾护航：坚持靶向培养，把课程体系建设和青年教师培养结合起来；坚持名师辅导，邀请国内、省内名师进行辅导，让青年教师开阔眼界；坚持以量促变，制定月度年度活动计划，提升青年教师讲解能力；坚持以赛促学，定期开展青年教师微课比赛、精品课比赛，搭建演练场、竞赛场。青年教师试讲通过率由原先的50%左右，提升到目前的90%以上，一批新入职教师成功走上了主体班次讲台。
打造马克思主义理论应用研究院，在学以致用上求突破。市委党校（滨州行政学院）成立马克思主义理论应用研究院，依托该院统筹全市优质教学资源，特别选聘市直、县（市、区）部门业务精、能力强的主要负责人、业务分管领导和业务骨干作为重要资源力量，聚焦马克思主义理论在工作实践中的具体运用开展深入研究，有针对性地开发马克思主义理论应用系列课程，完善课程体系，提升课程质量，有效帮助学员解决工作实践中遇到的具体问题，提高学员满意度。
优化组合，从整体上实现“1+1>2”
市委党校（滨州行政学院）以深化干部教育培训供给侧改革、推动体制机制创新为契机，打破行政壁垒，优化组合，以项目聚人聚力，实施“七大”教学攻关工程，有效推动教学改革提质增效。今年3月，《山东党校报》聚焦滨州市委党校经验做法，刊发《实施“七大”攻关工程反向深化跟踪问效，推动教学改革提质增效》一文予以推介。
打破壁垒，双向选择，围绕项目组合开发。围绕党的重大理论、重大成就，着眼国家重大发展战略的滨州实践，市委党校（滨州行政学院）设立习近平新时代中国特色社会主义思想、黄河国家战略等七大教学攻关工程项目，由教师自主选择，实行项目化运作，采用事业工程化、工程责任化、责任数字化“三化”管理模式，开辟了一条教学重点工作通过项目化运作高效推进的有效途径。
强化引导，备课磨课，着力提升教师功力。攻关组深入基层一线开展调研，邀请专家教授指导，与市重大战略推进主管部门深入座谈、了解政策。活动开展以来，组织教师开展研讨、备课磨课等210余次，干部教育培训的理论教育和党性教育课程安排系统性明显增强，国家重大战略相关课程与滨州实际相结合更加紧密。
项目为王，激发内功，彰显团队凝聚合力。“七大”教学攻关工程任务明确，团队考核责权清晰，以共同目标凝聚了团队合力，为共同调研、备课、探讨营造了良好氛围。团队成员合作竞争，组团发展，充分发挥了团队的创造力和战斗力。
以研助教，从基础上增强内劲功力
教学是中心，科研是基础，围绕教学搞科研，搞好科研促教学。近年来，市委党校（滨州行政学院）把科研工作作为教学发展的基础支撑，不断推动科研工作上水平。
强化顶层设计。以校（院）“十四五”发展规划为统领，结合校（院）科研工作实际，制定《中共滨州市委党校（滨州行政学院）“十四五”科研智库工作发展规划》，谋划科研一体化高质量发展布局，锚定“十四五”科研发展总航标。
完善激励机制。围绕党校（行政学院）目标要求，科学设定科研成果评价标准，严格规范审核认定，引导教研人员在“长研”“深研”“精研”上下功夫。制定完善《中共滨州市委党校（滨州行政学院）科研工作量化考评办法（试行）》《中共滨州市委党校（滨州行政学院）科研成果经费管理办法》等11项科研管理制度，提高高端学术成果分值比重和奖励力度，激发教研人员的研究潜能和热情。
实施课题带动。创新链条式项目研究，围绕习近平新时代中国特色社会主义思想和市委市政府工作要点、教学任务和社会热点难点问题，精心设置全市党校（行政学院）系统课题，确定课题指南，组织课题申报。同时，延伸链条，相关课题与社会实际密切联系，推出高质量理论研究成果和决策咨询成果；鼓励教研人员在一个专业领域研究“深挖井”“挖深井”，持续提供优质“井水”成果。3年以来，教研人员共完成校级课题194项，在省级以上期刊发表文章181篇，42篇咨政报告被市委市政府及上级领导签批。其中，2023年市委市政府领导签批19篇，签批数量创同期历史新高。
作者为市委党校（滨州行政学院）常务副校（院）长
跟踪问效，从源头上找准短板精准发力
破解党校教师能力存在的短板问题，必须坚持问题导向，首先从找准问题入手。
从2019年开始，市委党校（滨州行政学院）探索通过与主体班次交流、与培训单位沟通等方式，了解学员需求，找出培训短板和症结，同年专门出台《关于对主体班次学员建立跟踪问效机制的意见》及《主体班次学员跟踪问效工作实施方案》，着重从学员入手，精准聚焦问题短板，多举措加以改进，以此提升教学水平和能力。与此同时，组织部门统一领导，党校组织实施，培训单位和相关部门密切协调、共同推进的工作机制逐步形成。
该机制以主体班次学员为主要跟踪问效对象，一方面正向问效学员实绩，检验学员学以致用能力，另一方面反向问效教学质量，检验教师课堂教学能力，倒逼教师调整备课方向、优化课程结构，提高授课质量。通过多年实践，这一机制取得明显成效，中组部《全国干部教育通讯》、中央党校《学习时报》、清华大学《“三农”决策要参》、新华社《内部参考》、山东省委党校《教学研要报》等刊文推介，对跟踪问效机制予以肯定。
因人制宜，从架构上分类施策对症下药
组建青年先锋“双创”突击队，抓牢青年教师成长。习近平总书记在全国党校工作会议上强调：“要通过多种途径方式，加强拔尖人才、学术领军人才培养，加快中青年教师培养。”市委党校（滨州行政学院）现有专职教师42人，“80后”青年教师23人，占比达到总师资的1/2。针对青年教师群体数量大，以老带新效果不明显，系统性培养不够等问题，滨州市委党校（滨州行政学院）开拓思路，成立了青年先锋“双创”突击队，搭建培养平台，制订个性化培养方案，为青年教师成长成才保驾护航：坚持靶向培养，把课程体系建设和青年教师培养结合起来；坚持名师辅导，邀请国内、省内名师进行辅导，让青年教师开阔眼界；坚持以量促变，制定月度年度活动计划，提升青年教师讲解能力；坚持以赛促学，定期开展青年教师微课比赛、精品课比赛，搭建演练场、竞赛场。青年教师试讲通过率由原先的50%左右，提升到目前的90%以上，一批新入职教师成功走上了主体班次讲台。
打造马克思主义理论应用研究院，在学以致用上求突破。市委党校（滨州行政学院）成立马克思主义理论应用研究院，依托该院统筹全市优质教学资源，特别选聘市直、县（市、区）部门业务精、能力强的主要负责人、业务分管领导和业务骨干作为重要资源力量，聚焦马克思主义理论在工作实践中的具体运用开展深入研究，有针对性地开发马克思主义理论应用系列课程，完善课程体系，提升课程质量，有效帮助学员解决工作实践中遇到的具体问题，提高学员满意度。
优化组合，从整体上实现“1+1>2”
市委党校（滨州行政学院）以深化干部教育培训供给侧改革、推动体制机制创新为契机，打破行政壁垒，优化组合，以项目聚人聚力，实施“七大”教学攻关工程，有效推动教学改革提质增效。今年3月，《山东党校报》聚焦滨州市委党校经验做法，刊发《实施“七大”攻关工程反向深化跟踪问效，推动教学改革提质增效》一文予以推介。
打破壁垒，双向选择，围绕项目组合开发。围绕党的重大理论、重大成就，着眼国家重大发展战略的滨州实践，市委党校（滨州行政学院）设立习近平新时代中国特色社会主义思想、黄河国家战略等七大教学攻关工程项目，由教师自主选择，实行项目化运作，采用事业工程化、工程责任化、责任数字化“三化”管理模式，开辟了一条教学重点工作通过项目化运作高效推进的有效途径。
强化引导，备课磨课，着力提升教师功力。攻关组深入基层一线开展调研，邀请专家教授指导，与市重大战略推进主管部门深入座谈、了解政策。活动开展以来，组织教师开展研讨、备课磨课等210余次，干部教育培训的理论教育和党性教育课程安排系统性明显增强，国家重大战略相关课程与滨州实际相结合更加紧密。
项目为王，激发内功，彰显团队凝聚合力。“七大”教学攻关工程任务明确，团队考核责权清晰，以共同目标凝聚了团队合力，为共同调研、备课、探讨营造了良好氛围。团队成员合作竞争，组团发展，充分发挥了团队的创造力和战斗力。
以研助教，从基础上增强内劲功力
教学是中心，科研是基础，围绕教学搞科研，搞好科研促教学。近年来，市委党校（滨州行政学院）把科研工作作为教学发展的基础支撑，不断推动科研工作上水平。
强化顶层设计。以校（院）“十四五”发展规划为统领，结合校（院）科研工作实际，制定《中共滨州市委党校（滨州行政学院）“十四五”科研智库工作发展规划》，谋划科研一体化高质量发展布局，锚定“十四五”科研发展总航标。
完善激励机制。围绕党校（行政学院）目标要求，科学设定科研成果评价标准，严格规范审核认定，引导教研人员在“长研”“深研”“精研”上下功夫。制定完善《中共滨州市委党校（滨州行政学院）科研工作量化考评办法（试行）》《中共滨州市委党校（滨州行政学院）科研成果经费管理办法》等11项科研管理制度，提高高端学术成果分值比重和奖励力度，激发教研人员的研究潜能和热情。
实施课题带动。创新链条式项目研究，围绕习近平新时代中国特色社会主义思想和市委市政府工作要点、教学任务和社会热点难点问题，精心设置全市党校（行政学院）系统课题，确定课题指南，组织课题申报。同时，延伸链条，相关课题与社会实际密切联系，推出高质量理论研究成果和决策咨询成果；鼓励教研人员在一个专业领域研究“深挖井”“挖深井”，持续提供优质“井水”成果。3年以来，教研人员共完成校级课题194项，在省级以上期刊发表文章181篇，42篇咨政报告被市委市政府及上级领导签批。其中，2023年市委市政府领导签批19篇，签批数量创同期历史新高。
作者为市委党校（滨州行政学院）常务副校（院）长