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高职思政教育与学生核心素养培养 协同推进策略探究
高职教育是培养社会主义现代化建设所需的高素质技术技能人才的重要场所，思政教育是高职教育的重要组成部分，对学生的核心素养培养起着关键作用。当今社会，教育体系正面临着巨大挑战，其中高职思政教育与学生核心素养的培养显得尤为重要。两者之间的协同推进，不仅关乎学生的全面发展，更关系到社会进步与国家繁荣发展。实有必要探讨两者的内在联系，并寻求两者协同推进的有效途径。
高职思政教育现状
高职思政教育目标。高职思政教育作为培养社会主义现代化建设所需的高素质技术技能人才的重要组成部分，其目标在于通过各种途径，使学生树立坚定的爱国主义、集体主义和社会主义思想道德观念，增强综合素质和社会责任感，从而为社会主义现代化建设作出积极贡献。
现阶段高职思政教育主要存在以下三方面问题：
思政教育课程体系不够完善，课程设置过于理论化，缺乏实践性。部分课程的设置过于理论化，缺乏实践性，使得学生在学习过程中难以将所学内容与实际生活、工作实际相结合，影响思政教育的实际效果。
思政教育教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。在思政教育教学过程中，部分教师仍采用传统的讲授方式，缺乏教学方法创新，导致学生对思政课的学习兴趣不高，影响了思政教育质量和效果。
思政教育与专业教学、实践教学结合不够紧密，难以形成协同效应。在实际教学中，思政教育与专业教学、实践教学结合不够紧密，使得思政教育在一定程度上脱离了学生的专业学习和实际生活，难以形成协同效应，从而影响学生综合素质和社会责任感的培养。
高职思政教育与学生核心素养培养的关系
高职思政教育与学生核心素养培养的协同推进是实现教育目标的必要途径。
核心素养概念。核心素养是指学生在学习、生活中所应具备的一系列重要能力。这些能力包括批判性思维，即学生能够独立思考、分析问题、判断正误的能力；创新能力，即学生能够独立思考、发现问题、解决问题的能力；信息素养，即学生能够有效地获取、处理、利用信息的能力；沟通与合作能力，即学生能够与他人有效地进行沟通、交流与合作的能力；适应性能力，即学生能够适应社会环境、应对各种挑战的能力。这些能力是一个人成功的关键，也是高职思政教育培养的重点。
高职思政教育与学生核心素养培养的关系。首先，高职思政教育是学生核心素养培养的重要组成部分，它涵盖了道德、思想、政治等多个方面，对于学生综合素质和社会责任感的培养起着关键作用。其次，思政教育通过传递正确的价值观和世界观，帮助学生树立正确的人生观，提高学生的思想道德素质。最后，思政教育注重培养学生的批判性思维和创新能力，这有助于学生形成独立思考和解决问题的能力。这些核心素养的培养对学生未来的发展具有深远的影响，也是他们成为社会有用之才的关键。
高职思政教育与学生核心素养培养的协同推进策略
完善高职思政教育课程体系，加强课程设置与实践教学的结合。为提高高职思政教育的质量和效果，首先要完善课程体系，使之更加符合学生的实际需求和社会发展要求。课程设置应注重理论与实践相结合，增加案例教学、情景模拟等实践性较强的教学环节，以提高课程的实践性和针对性。同时，应根据不同专业特点，制定相应的思政教育课程标准，使课程内容更加贴近学生的专业学习和实际生活。
改革高职思政教育教学方法，采用多元化教学手段。在教学方法上，高职思政教育应摒弃传统的灌输式教学，采用启发式、探究式、互动式等多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。此外，还可以运用现代信息技术，如网络、多媒体等手段，为教学提供丰富的教学资源，提高教学质量。同时，教师应注重言传身教，用自己的言行影响和感染学生，使学生在潜移默化中接受思政教育。
加强高职思政教育与专业教学的结合，实现思政教育与专业教育的有机融合。高职思政教育与专业教学的结合是提高学生综合素质和社会责任感的关键。在教学过程中，教师应将思政教育与专业教育相结合，使学生在学习专业知识和技能的同时，培养正确的价值观和道德观。此外，还可以通过组织开展与专业相关的社会实践活动，让学生将所学知识运用到实际工作中，提高其综合素质和社会责任感。
加强高职思政教育与学校文化的融合，营造良好的校园文化氛围。高职院校应注重营造良好的校园文化氛围，将思政教育贯穿学校文化建设的各个环节。可以通过举办各类讲座、座谈会、主题活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，还应加强校园文化建设，如建设一批体现社会主义核心价值观的文化景观，让学生在校园内感受到浓厚的思政教育氛围。
加强高职思政教育与社会实践的结合，让学生在实践中接触社会全面发展。社会实践是高职思政教育的重要途径。学校可以组织学生参加志愿服务、社会调查、实习实训等活动，使学生在实践中感受社会，了解社会热点，培养社会责任感和使命感。同时，还可以鼓励学生参与社会公益活动，如环保、助老等志愿服务活动，使其在实践中培养良好的道德品质。
综上所述，高职思政教育与学生核心素养培养是密不可分的，高职院校应当加强思政教育与学生核心素养培养的协同推进。两者的协同推进需要从课程体系、教学方法、专业教学、校园文化和社会实践等多个方面着手。只有这样，才能培养出具有较高综合素质和社会责任感的高素质技术技能人才，为社会主义现代化建设作出积极贡献。
（作者单位为滨州职业学院）
高职思政教育现状
高职思政教育目标。高职思政教育作为培养社会主义现代化建设所需的高素质技术技能人才的重要组成部分，其目标在于通过各种途径，使学生树立坚定的爱国主义、集体主义和社会主义思想道德观念，增强综合素质和社会责任感，从而为社会主义现代化建设作出积极贡献。
现阶段高职思政教育主要存在以下三方面问题：
思政教育课程体系不够完善，课程设置过于理论化，缺乏实践性。部分课程的设置过于理论化，缺乏实践性，使得学生在学习过程中难以将所学内容与实际生活、工作实际相结合，影响思政教育的实际效果。
思政教育教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。在思政教育教学过程中，部分教师仍采用传统的讲授方式，缺乏教学方法创新，导致学生对思政课的学习兴趣不高，影响了思政教育质量和效果。
思政教育与专业教学、实践教学结合不够紧密，难以形成协同效应。在实际教学中，思政教育与专业教学、实践教学结合不够紧密，使得思政教育在一定程度上脱离了学生的专业学习和实际生活，难以形成协同效应，从而影响学生综合素质和社会责任感的培养。
高职思政教育与学生核心素养培养的关系
高职思政教育与学生核心素养培养的协同推进是实现教育目标的必要途径。
核心素养概念。核心素养是指学生在学习、生活中所应具备的一系列重要能力。这些能力包括批判性思维，即学生能够独立思考、分析问题、判断正误的能力；创新能力，即学生能够独立思考、发现问题、解决问题的能力；信息素养，即学生能够有效地获取、处理、利用信息的能力；沟通与合作能力，即学生能够与他人有效地进行沟通、交流与合作的能力；适应性能力，即学生能够适应社会环境、应对各种挑战的能力。这些能力是一个人成功的关键，也是高职思政教育培养的重点。
高职思政教育与学生核心素养培养的关系。首先，高职思政教育是学生核心素养培养的重要组成部分，它涵盖了道德、思想、政治等多个方面，对于学生综合素质和社会责任感的培养起着关键作用。其次，思政教育通过传递正确的价值观和世界观，帮助学生树立正确的人生观，提高学生的思想道德素质。最后，思政教育注重培养学生的批判性思维和创新能力，这有助于学生形成独立思考和解决问题的能力。这些核心素养的培养对学生未来的发展具有深远的影响，也是他们成为社会有用之才的关键。
高职思政教育与学生核心素养培养的协同推进策略
完善高职思政教育课程体系，加强课程设置与实践教学的结合。为提高高职思政教育的质量和效果，首先要完善课程体系，使之更加符合学生的实际需求和社会发展要求。课程设置应注重理论与实践相结合，增加案例教学、情景模拟等实践性较强的教学环节，以提高课程的实践性和针对性。同时，应根据不同专业特点，制定相应的思政教育课程标准，使课程内容更加贴近学生的专业学习和实际生活。
改革高职思政教育教学方法，采用多元化教学手段。在教学方法上，高职思政教育应摒弃传统的灌输式教学，采用启发式、探究式、互动式等多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。此外，还可以运用现代信息技术，如网络、多媒体等手段，为教学提供丰富的教学资源，提高教学质量。同时，教师应注重言传身教，用自己的言行影响和感染学生，使学生在潜移默化中接受思政教育。
加强高职思政教育与专业教学的结合，实现思政教育与专业教育的有机融合。高职思政教育与专业教学的结合是提高学生综合素质和社会责任感的关键。在教学过程中，教师应将思政教育与专业教育相结合，使学生在学习专业知识和技能的同时，培养正确的价值观和道德观。此外，还可以通过组织开展与专业相关的社会实践活动，让学生将所学知识运用到实际工作中，提高其综合素质和社会责任感。
加强高职思政教育与学校文化的融合，营造良好的校园文化氛围。高职院校应注重营造良好的校园文化氛围，将思政教育贯穿学校文化建设的各个环节。可以通过举办各类讲座、座谈会、主题活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，还应加强校园文化建设，如建设一批体现社会主义核心价值观的文化景观，让学生在校园内感受到浓厚的思政教育氛围。
加强高职思政教育与社会实践的结合，让学生在实践中接触社会全面发展。社会实践是高职思政教育的重要途径。学校可以组织学生参加志愿服务、社会调查、实习实训等活动，使学生在实践中感受社会，了解社会热点，培养社会责任感和使命感。同时，还可以鼓励学生参与社会公益活动，如环保、助老等志愿服务活动，使其在实践中培养良好的道德品质。
综上所述，高职思政教育与学生核心素养培养是密不可分的，高职院校应当加强思政教育与学生核心素养培养的协同推进。两者的协同推进需要从课程体系、教学方法、专业教学、校园文化和社会实践等多个方面着手。只有这样，才能培养出具有较高综合素质和社会责任感的高素质技术技能人才，为社会主义现代化建设作出积极贡献。
（作者单位为滨州职业学院）