发布日期:
2024年11月06日
共建书香社会 共享乡村文明
文章字数：2,519
党的二十大、二十届三中全会分别作出“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”“赋能学习型社会建设，加强终身教育保障”的战略部署。习近平总书记指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程上，要持续深化全民阅读活动，涵育爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，以书香社会建设赋能人民美好生活、服务高质量发展，为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量。
阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素质的重要途径。近年来，品质滨州向新而行，社会各方共同努力、人民群众广泛参与的全民阅读氛围日益浓厚，共建共享书香社会的生动局面正在形成。深化全民阅读活动，推进农村书香社会建设，既有时代和政策机遇，但也存在资源供给不足、公共服务不够等问题挑战。
国家、省、市层面推进政策实践
国家制度设计日趋完善。党的十八大以来，全民阅读相关政策及内容先后被写入党的十八大报告、二十大报告等重大政治报告，被列入国家“十三五”“十四五”规划和2035年远景目标等纲领性文件，连续多年被写入国务院《政府工作报告》，此外还被写入《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》等国家层面的制度文件，旨在推动全民阅读工作常态化、规范化、制度化发展，共同建设书香社会。随着全民阅读活动实践的开展，相关立法工作也在扎实推进。《中华人民共和国公共文化服务保障法》《中华人民共和国公共图书馆法》正式颁布施行，确立了全民阅读的地位，有力推动全民阅读和书香社会建设。
省级实践活动丰富多样。“全民阅读”被纳入山东省第十二次党代会报告、省政府高质量发展政策清单、省“十四五”规划纲要重点文化建设工程。丰富文化供给。2020年以来，山东共出版图书6万余种，350余种相关出版物荣获国家级奖项或奖励，为满足群众阅读需求提供了优质内容。创新活动载体。先后举办两届全国书博会、首届山东省全民阅读大会，组织开展“新时代乡村阅读季”系列活动，参与人数和获奖数量连续5年均居全国首位。数字赋能。全新推出微信小程序“山东全民阅读在线”数字平台，打造省市县乡村五级智能化数字阅读应用，让群众轻松获取“指尖上”的阅读便利。市级层面工作卓有成效。为提升公共阅读服务质效，深入推进全民阅读工作，滨州扎实推进“书香滨州”建设，连续3年将城市书房、乡村书房、智能书柜建设列入市委重大决策部署重点任务和市政府民生实事，进一步拓展全市公共阅读空间，努力构建政府主导、社会参与的“15分钟阅读服务圈”，在全社会营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，助力“文化品质更好”。
农村书香社会建设面临问题挑战
为掌握最真实的情况，调研组花费两个月时间开展了专项问卷调查。梳理分析问卷调查结果，调研组发现，当前农村书香社会建设面临以下困难和问题。
资源供给不足。有效阅读资源不足，体现在公共阅读资源和设施的缺乏，以及阅读资源的分散；特别是有针对性的、适合个性化需求的阅读资源供给不足。例如，农业生产经营主体对事关农村改革的国家政策、对现代化经营思路及经营模式等内容较为关注，但相关阅读资料供给不足。此外，各类社会阅读资源分散，影响了阅读服务效率。
阅读氛围不浓。阅读推广不足，重阅读活动形式而轻阅读实效，重组织发动而轻长久持续，重体系建设而轻示范引领。阅读推广活动以“小气候”呈现，缺乏规模效应；阅读习惯培育缺乏系统性，组织活动图热闹，搬运书籍而不是传递知识，缺乏阅读感悟和思想碰撞的“大合唱”；缺乏交流和展示平台，阅读收获存在“茶壶煮饺子”现象。
公共服务不够。阅读环境改善包括阅读环境的优化和服务质量的提升。当前，农村基层公共文化设施不健全，服务体系不稳定、不到位，服务指导和激励不能满足群众的需求。比如，在村级图书室，阅读环境条件差，需要为群众提供舒适、安静的阅读环境。老年人、留守儿童等重点人群的阅读内容、适读条件也亟须改善。
多种原因制约农村书香社会建设
网络环境的侵蚀。随着数字技术的普及以及上网便利化，网络快餐文化大行其道，群众更多选择网上浏览、发布信息、交流交往。农村居民本身阅读习惯、层次和需求整体偏低，脆弱的阅读习惯容易被网络文化冲垮，对传统经典纸质书籍兴趣减弱。
社会竞争压力加大。生活压力迫使农村居民千方百计“赚钱养家”，长时间的体力劳动挤占了阅读的时间精力。多数农村居民认为阅读是一种休闲消遣，读名著或其他小说是为了消遣和娱乐。
成长经历的影响。现在的农村居民多是伴随着电视、电脑兴起成长起来的，其家庭读书氛围相对城市差距较大；新一代的农村阅读主力，与老一代人革命和建设等经历体验完全不同，对政治理论、经典名著、时事信息的需求不同。这些导致现在很多农村居民很难沉下心来阅读经典、关注时局。
人文环境的影响。农村书香社会建设环境氛围不浓厚，较难达到环境创造人、改变人的期望，在政策引导、宣传引领等方面尚有欠缺。
多措并举推进农村书香社会建设
课题组在培养农村居民阅读习惯方面做了很多指导性工作，如组织成立居民书友会、开设教师读书茶座交流读书体会、开设专家读书论坛介绍家庭阅读经验等，但在实施过程中存在较大不确定性，受到很多事务性工作干扰，部分工作不能从一而终。通过理论探索和组织实践发现，培养农村居民阅读习惯，共建书香社会，可从以下几个方面着手。
唤醒农村地区广大居民阅读自觉，使其真正成为阅读的受益者。要有针对性地解决农村居民阅读内在动力不强、阅读量偏少、服务指导不足的问题。培养爱看书的孩子，要唤醒其自身内驱力，使其真正成为阅读受益者。
进一步与乡镇街道、社区、文旅部门协调交流，多角度、多层面发力，提高全民阅读意识。通过开展“书香家庭”“书香家族”等评选，营造以小带老、全家共读氛围。
推进农家书屋或图书室的充实建设，改善农村阅读环境，为农村居民创造良好的阅读环境和文化氛围。积极筹措资金，打造利于农村社会长远发展的书香文化。
探索农村书香社会建设的途径与方法，形成书香社会建设有效模式，营造浓厚阅读氛围，推进全民阅读，助推新时代农村文化振兴发展，是一项系统工程。我们要在以后的工作学习中继续努力探索。
(作者系沾化区第一中学一级教师。本文为滨州市2023年度社会科学规划课题——“农村书香社会建设”研究成果，有删改，课题编号：23-SKGH-62)
阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素质的重要途径。近年来，品质滨州向新而行，社会各方共同努力、人民群众广泛参与的全民阅读氛围日益浓厚，共建共享书香社会的生动局面正在形成。深化全民阅读活动，推进农村书香社会建设，既有时代和政策机遇，但也存在资源供给不足、公共服务不够等问题挑战。
国家、省、市层面推进政策实践
国家制度设计日趋完善。党的十八大以来，全民阅读相关政策及内容先后被写入党的十八大报告、二十大报告等重大政治报告，被列入国家“十三五”“十四五”规划和2035年远景目标等纲领性文件，连续多年被写入国务院《政府工作报告》，此外还被写入《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》等国家层面的制度文件，旨在推动全民阅读工作常态化、规范化、制度化发展，共同建设书香社会。随着全民阅读活动实践的开展，相关立法工作也在扎实推进。《中华人民共和国公共文化服务保障法》《中华人民共和国公共图书馆法》正式颁布施行，确立了全民阅读的地位，有力推动全民阅读和书香社会建设。
省级实践活动丰富多样。“全民阅读”被纳入山东省第十二次党代会报告、省政府高质量发展政策清单、省“十四五”规划纲要重点文化建设工程。丰富文化供给。2020年以来，山东共出版图书6万余种，350余种相关出版物荣获国家级奖项或奖励，为满足群众阅读需求提供了优质内容。创新活动载体。先后举办两届全国书博会、首届山东省全民阅读大会，组织开展“新时代乡村阅读季”系列活动，参与人数和获奖数量连续5年均居全国首位。数字赋能。全新推出微信小程序“山东全民阅读在线”数字平台，打造省市县乡村五级智能化数字阅读应用，让群众轻松获取“指尖上”的阅读便利。市级层面工作卓有成效。为提升公共阅读服务质效，深入推进全民阅读工作，滨州扎实推进“书香滨州”建设，连续3年将城市书房、乡村书房、智能书柜建设列入市委重大决策部署重点任务和市政府民生实事，进一步拓展全市公共阅读空间，努力构建政府主导、社会参与的“15分钟阅读服务圈”，在全社会营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，助力“文化品质更好”。
农村书香社会建设面临问题挑战
为掌握最真实的情况，调研组花费两个月时间开展了专项问卷调查。梳理分析问卷调查结果，调研组发现，当前农村书香社会建设面临以下困难和问题。
资源供给不足。有效阅读资源不足，体现在公共阅读资源和设施的缺乏，以及阅读资源的分散；特别是有针对性的、适合个性化需求的阅读资源供给不足。例如，农业生产经营主体对事关农村改革的国家政策、对现代化经营思路及经营模式等内容较为关注，但相关阅读资料供给不足。此外，各类社会阅读资源分散，影响了阅读服务效率。
阅读氛围不浓。阅读推广不足，重阅读活动形式而轻阅读实效，重组织发动而轻长久持续，重体系建设而轻示范引领。阅读推广活动以“小气候”呈现，缺乏规模效应；阅读习惯培育缺乏系统性，组织活动图热闹，搬运书籍而不是传递知识，缺乏阅读感悟和思想碰撞的“大合唱”；缺乏交流和展示平台，阅读收获存在“茶壶煮饺子”现象。
公共服务不够。阅读环境改善包括阅读环境的优化和服务质量的提升。当前，农村基层公共文化设施不健全，服务体系不稳定、不到位，服务指导和激励不能满足群众的需求。比如，在村级图书室，阅读环境条件差，需要为群众提供舒适、安静的阅读环境。老年人、留守儿童等重点人群的阅读内容、适读条件也亟须改善。
多种原因制约农村书香社会建设
网络环境的侵蚀。随着数字技术的普及以及上网便利化，网络快餐文化大行其道，群众更多选择网上浏览、发布信息、交流交往。农村居民本身阅读习惯、层次和需求整体偏低，脆弱的阅读习惯容易被网络文化冲垮，对传统经典纸质书籍兴趣减弱。
社会竞争压力加大。生活压力迫使农村居民千方百计“赚钱养家”，长时间的体力劳动挤占了阅读的时间精力。多数农村居民认为阅读是一种休闲消遣，读名著或其他小说是为了消遣和娱乐。
成长经历的影响。现在的农村居民多是伴随着电视、电脑兴起成长起来的，其家庭读书氛围相对城市差距较大；新一代的农村阅读主力，与老一代人革命和建设等经历体验完全不同，对政治理论、经典名著、时事信息的需求不同。这些导致现在很多农村居民很难沉下心来阅读经典、关注时局。
人文环境的影响。农村书香社会建设环境氛围不浓厚，较难达到环境创造人、改变人的期望，在政策引导、宣传引领等方面尚有欠缺。
多措并举推进农村书香社会建设
课题组在培养农村居民阅读习惯方面做了很多指导性工作，如组织成立居民书友会、开设教师读书茶座交流读书体会、开设专家读书论坛介绍家庭阅读经验等，但在实施过程中存在较大不确定性，受到很多事务性工作干扰，部分工作不能从一而终。通过理论探索和组织实践发现，培养农村居民阅读习惯，共建书香社会，可从以下几个方面着手。
唤醒农村地区广大居民阅读自觉，使其真正成为阅读的受益者。要有针对性地解决农村居民阅读内在动力不强、阅读量偏少、服务指导不足的问题。培养爱看书的孩子，要唤醒其自身内驱力，使其真正成为阅读受益者。
进一步与乡镇街道、社区、文旅部门协调交流，多角度、多层面发力，提高全民阅读意识。通过开展“书香家庭”“书香家族”等评选，营造以小带老、全家共读氛围。
推进农家书屋或图书室的充实建设，改善农村阅读环境，为农村居民创造良好的阅读环境和文化氛围。积极筹措资金，打造利于农村社会长远发展的书香文化。
探索农村书香社会建设的途径与方法，形成书香社会建设有效模式，营造浓厚阅读氛围，推进全民阅读，助推新时代农村文化振兴发展，是一项系统工程。我们要在以后的工作学习中继续努力探索。
(作者系沾化区第一中学一级教师。本文为滨州市2023年度社会科学规划课题——“农村书香社会建设”研究成果，有删改，课题编号：23-SKGH-62)